语法填空情况分析及其今后措施。
此次月考试题的语法填空，共10空15分，属于比较新颖的题型，考察学生综合运用英语语言的能力，由于内容是与课文第二单元话题相关的延伸阅读，因而词汇量方面，同学们还是相对熟悉的，这样，大大降低了试题难度。但，得分情况仍不够理想。
为此，评卷完毕后，我随机选取了一个试室的试卷来分析，结果为：最高分12分，9分以上约占4/1，6分16人，4.5分8人， 3分及以下7人，最低为0分。
具体为：72题、74题均一半人答对，70题简单，75题几乎无人答对，73题答对7人，66题、67题、68题、71题答对率均约占4/1。
问题和原因体现如下五点。
其一，部分同学对语法填空的答题要求、思路理解仍有偏差，纯空格上填实词，如66题填成speak，69题考查被动语态be done 结构，有同学仍然认为be done两个实词，又把be划掉了。74题有7人填成to， 同学们对to的不同词性理解有误。to填在此处不作介词，而变成了不定式，但纯空格考查的是介、连、冠、代四大虚词。
其二，部分同学不善于分析、理解句子语境，不善于把所学知识灵活运用，思维定势，造成丢分。比如67空，因前面一个单词为speak ，就不假思索填上with 或in，却没意识到，speak as…的用法，已在课文第二单元频现。
其三，大多数同学对语法知识停留在一知半解，平时很少自觉、准确的分析句子成分，造成答题时出现五花八门的答案，或一样的错误。比如71题，有写成used,有写成useful. 另外，68题非谓语动词的考查，结果也体现出学生语法知识的薄弱。
其四，从74题时态考查点来看，只有7人填对，一半学生写成一般过去式，3/1写成动词原形，反映出学生还没有掌握好语法填空的答题技巧之一，即从该句或上下文纵览中，选择恰当的时态。同时，从拼写来看，学生对动词不规则的过去式、过去分词掌握相当不到位。
其五，学生对一词多义现象，多词同义的用法不够重视，造成75题一半同学填写成but，而几乎无人填写while.
针对语法填空题型出现的以上问题，我个人认为，今后可从以下几方面努力：
1，千方百计把词汇量提高上去！
2，多听、多读、多记，夯实基础知识；坚定不移地加强语法的学习，尤其是长句、难句、复杂句的分析。
3，大声朗读，培养语感。
4．坚持技巧点拨，学中练，练中学！
5.让学生学会多总结失误之处，多思，多问！
语法填空小总结
1.改错互换对改的情况。some any few little so such but and or so good well many much beside besides hard hardly both all a an the it them late later never ever b...
高考语法填空考点总结
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