1 韩语初级语法1
a. 什么是开音节、闭音节？
韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节。
1) -主格助词。
名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。
有收音（闭音节）-；无收音（开音节）-
(你的)名字是什么？
(：朋友； ：来) 朋友来了。
2) -宾格助词。
用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。也就是动作所涉及的对象（名词）后加“~~
有收音（闭音节）-“无收音（开音节）-“
我学习韩国语。
我读书。3)-/添意词尾。
在文章中表示强调，表示句子陈述的主体。常与主语结合使用，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现。
有收音（闭音节）- 无收音（开音节）-
我是学生。 这是椅子。
今天下雨。
4）-是。体词(名词)的谓词形，即名词动词化，相当于汉语的判断动词”是” .
我是金英秀。
那是门。 这是桌子吗？
b. 什么是终结词尾？
就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。
c. 什么是谓词词干？ （谓词：包括动词和形容词，是对主语的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样。）
韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以结尾的，去掉的部分，就称为词干。韩语中的动词原形是不能直接用在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。
句子意思即为动词本身，不做变化。
5）-/陈述句终结词尾。
/-?疑问句终结词尾。
有收音（闭音节）-.无收音（开音节）-.
（）我学习韩语。/?你）学习韩语吗？.(我吃饭。/?你）吃饭吗？
()今天天气不好。/?今天天气不还吗？
()学校不错。/?学校好吗？
6）-.不是。名词否定句。
这个句型实际是和之前所讲的主格助词连用的点。
有收音（闭音节）-开音节（无收音）-
7)-也、又添意词尾。
用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾，宾格词尾结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。
. 我学韩国语，哲洙也学习韩语。
. 在学校学习，在家也学习。
8)//这个/那个/那个。
这是由冠词，和不完全名词结合在一起组成的情况。
冠词要放在名词前面。
离说话者近。
离说话者远，但离听话者近。
离说话者和听话者都远。
9)助词 -名词性词尾，与地点和时间配合使用。
用在时间、场所的名词后，表示方向、时间、方位等。
来学校。 去公司(上班)。
位格词尾。用在表示场所的名词后，表示动作发生的地点或动作的出发点。相当于汉语的“在~~”从~~”自~~”
1.表示动作发生的地点。
在教室学习。
在家吃饭。
11）--置于谓词词干后及体词的谓词形之后，表示说话人对该谓词主语的尊敬。
闭音节（有收音）--开音节（无收音）--
12）-加在谓词词干后，表示对该谓词的否定。
吃不吃。学习不学习。
好不好。忙不忙。
韩语语法总结二
29.不定阶中常用称呼。在尊称中，一般使用 称呼别人。也用于不定阶中。在不定阶中，人名后多不用 而加 整天 30.不定阶有命令之意，请。命令式词尾 的不定阶表现方式。对关系很近的长辈只能用 对朋友或下级也常使用 在表示禁止时用 31.近来 用得比较多。是共动句的终结词尾的不定阶表现方式。坐早晨 点的...
韩语语法总结三
49.动词 形容词 常用 表示应该。应当。50.表示原因的语法 1.名词 动词 形容词 过去时，用 表示原因 理由。2 年轻人 方便 2.动词，形容词 名词 表示原因，理由 由于 因为 不与表示时制的词尾连用，也不能用于命令句和共动句中。但，动词 表示前后两个行动紧密连接。使用时两个行动的主语必须一...
韩语初级语法总结
助词1 接在大主语的后方。例 我看见小明在教室里学习。1 强调宾语。2 无宾语时强调后面所陈述的内容 3 表示前后句的对比。例 他个子高，我个子矮 不带韵尾的后方接。带韵尾的后方接 助词2 接在小主语的后方。强调主语。不带韵尾的后方接。带韵尾的后方接 人称代词 在后接主格助词 时会发生变化。助词3 ...