安全生产管理培训

员工为什么要进行安全生产培训

安全培训是实施安全生产的基本对策，现代企业，大都明白安全培训的重要性，但在具体组织安全培训的过程中，往往墨守成规，创新不足，效果自然也难以保证。要提高安全培训的效果，教材、教师、工具和方法当然都很重要，但是在此之前，树立正确的理念首当其冲。

必须树立五个基本理念

一、人人都要接受安全培训。这里说的“人人”，不是仅指与生产直接相关系的人员，而是从纵向来说，包括最高决策层至最基层员工，从横向上来说，包括生产人员、经营人员以及后勤服务人员。即企业在册的每一个人最必须接受安全培训，将“安全第一”的理念深入到每一个员工的骨髓。

二、凡是带“新”字的一定要培训。新员工、新流程、新设备、新理念、新方法……所有带“新”字头的一切都得进行培训，不进行安全培训，新员工不能上岗，新流程不能采用，新设备不能上线，新理念、新方法不能贯彻实施。

三、要“培”和“训”相结合。“培”和“训”是完全不同的两个概念。“培”有“培养、发展”的意思，就像老师对学生的教育，“训”即是指“训练”，就像教练员对运动员的训练。

结合企业实际的安全培训工作，是指要将知识传授与技能训练相结合，将“学”与“练”相结合。既有安全生产的原理及方法教育，又有安全技能的实际训练。

四、培训一定伴随着考核。培训做完之后，一定要有考核，来测试培训的效果，即学员对知识、技能的掌握程度。现在随着技术的进步，有了越来越多的测试方法，譬如使用电脑**技术来测试学员对持能的掌握程度。

即使是传统的试卷测试，也可以利用先进的电脑软件来对答卷情况进行深入、快速的分析，譬如有些软件可以对某道题的答对、答错率进行统计分析，以测试员工在某个知识点上的掌握程度，或以往培训过程中的薄弱环节。

五、安全培训也需要管理。安全培训是企业有组织的管理训诫行为，其自身也需要科学的管理。管理的重点环节有：

安全培训的需求分析、培训计划执行、培训效果评估、培训成果转化、培训档案管理等，通过对以上基本环节的规划、控制及引导，预防安全培训的风险，保障安全培训的效果，使得安全培训工作的开展不会偏离原来的初衷，切切实实使安全培训变成企业安全生产的免疫良药。

安全培训关乎劳动者的生命、健康和尊严，关系到企业能否永续地安全生产和经营，所以，仅从思想上重视、从战略上倾斜还不够，还需要树立正确的安全培训理念，以掌握正确的方向，迈出扎实而有效的第一步！

杜邦的十大安全理念。

1、一切事故都可以防止；

2、管理层要抓安全工作，同时要对安全负有责任；

3、所有危害因素都可以控制；

4、安全地工作是雇用的一个条件；

5、所有员工都必须经过安全培训；

6、管理层必须进行安全大检查；

7、所有不良因素都必须马上纠正；

8、工作之外的安全也很重要；

9、良好的安全创造良好的业务；

10、员工是安全工作的关键。

安全文化培训

安全文化现状诊断评估

安全文化建设规划

安全文化执行方案

安全视觉识别系统（svi）建设

安全文化传播---宣教品策划与设计

安全理念系统建设

安全行为模式导入

企业安全文化系统建设

企业安全文化测评实务

安全文化传播方法与技巧

创新安全环境布置---安全视觉。

安全行为模式解析

员工不安全行为研究

如果您的企业，安全工作千疮百孔，并且事故不断、员工严重缺乏安全感，请不要找我们，同时建议您也不要急忙开始建设安全文化！

提高硬件设备的安全性、建立和规范各种安全制度，惩处甚至换掉一批不作为的安全经理，或许是您的当务之急！

如果您的企业经济状况非常糟糕，面临生死考验，大家正在为吃饭发愁，那么请您慎重考虑进行安全文化建设！

虽然我们深深佩服您“安全为重”的思想和意识，但真正能够抛开经济谈安全并坚持到底的企业，绝对“珍稀”，我们不奢望能够碰到。

一、二！除此之外，天地之大欢迎所有渴望提高安全文化水平、改变安全现状的企业员工，要与企业合作，并为之提供安全文化咨询服务，是我们这一帮人“生存”的最大动力！

“六维模型”是我们众多关于安全文化研究的工具之一：

安全价值观：是面对安全问题的基本价值取向和主导思想，它由一整套价值体系构成，可以体现为安全理念、安全目标、安全愿景及其内涵阐述。

安全态度：是指导行为的直接驱动因素，价值观一旦形成就不易改变，但安全态度却可能因为环境、群体行为等因素影响而发生变化。

知识技能：是提高安全意识、改变安全价值观和安全态度、以及行为习惯养成的基础，因此员工掌握足够的安全知识和技能，对于安全文化建设来说很重要。

行为习惯：养成好的安全行为习惯，是安全文化建设的终极目标，而企业所有人的所有行为习惯加在一起，就构成了这个企业“安全文化”的主体。

安全氛围：既包括设施设备、工作环境本身的安全性，也包括员工工作状态、心理调适、svi（安全视觉识别与环境布置系统）等“软环境氛围”。

信息传播：如何形成统一的价值观、知识技能如何培训、榜样如何去影响他人等等，都离不开信息传播，很多企业并不缺少规程、理念、先进事迹这些安全文化建设的“内容”，但却很难进行有效传播。

六维模型的“六维”既是企业安全文化建设的六要素，也是安全文化现状测评的重要内容，六个维度互相促进和影响，而天地大方根据本模型提出的安全文化建设实施 “6＋1系统”，则已经在许多企业得到检验！

我们关于安全文化的一些观点：

·安全文化不是虚无缥缈的东西，可以看得见、听得着、感受得到。

·安全文化建设是企业所有员工的事。

·安全宣教不等于安全文化建设，它只是其中一个内容。

·企业安全文化建设的价值，最终体现为员工行为习惯的改变。

·任何企业都有安全文化，区别在于优秀或先进的程度。

·安全文化建设不能一蹴而就。

·安全文化建设的阶段性成果一定可以评估，评估的周期通常为一年。

安全生产管理。

员工对安全的基本要求。

掌握安全生产管理的基本概念。

熟悉现代安全生产管理的理论；

了解我国安全生产工作的现状。

熟悉安全生产管理的方针；

掌握必要的安全技术知识。

现代安全管理？

现代安全管理以消除人的不安全状态为中心，其重要特征是强调以人为核心的安全管理，把安全管理的重点放在激励职工的士气和发挥其能动作用方面。把保障职工生命安全当作预防事故的首要任务，充分调动每个职工的主观能动性和创造性，让职工人人参与安全管理。同时，现代安全管理十分注重企业领导者认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，建立以“一把手”负责制为核心的安全生产责任制。

现代安全管理体现了系统安全的基本思想，以危险源辨识、控制和评价为管理工作的基本任务。企业要不断改善劳动生产条件，控制危险源，提高企业安全生产水平。从企业全局考虑，把管理重点放在危险源控制的整体效应上，实行全员、全过程、全方位的安全管理，使企业达到最佳安全状态。

现代安全管理的理论和方法。

安全管理哲学、安全系统论、安全控制论、安全信息论、安全经济学、安全协调学、安全思维模式、事故**与预防理论、事故突变理论、事故致因理论、事故模型学、安全法制管理、安全目标管理法、无隐患管理法、安全行为抽样技术、安全经济技术与方法、安全评价、安全行为科学、安全管理的微机应用、安全决策、事故判定技术、本质安全技术、危险分析方法、风险分析方法、系统安全分析方法、系统危险分析、故障树分析、“pdca”循环法、危险控制技术、安全文化建设等。

现代安全管理的特点。

要变传统的纵向单因素安全管理为现代的横向综合安全管理；

变传统的事故管理为现代的事件分析与隐患管理（变事后型为预防型）；

变传统的被动的安全管理对象为现代的安全管理动力；

变传统的静态安全管理为现代的安全动态管理；

变过去企业只顾生产经济效益的安全辅助管理为现代的效益、环境、安全与卫生的综合效果的管理；

变传统的被动、辅助、滞后的安全管理程式为现代主动、本质、超前的安全管理程式；

变传统的外迫型安全指标管理为内激型的安全目标管理(变次要因素为核心事业)。

一、安全生产管理基本概念。

安全：使人的身心免受外界不利因素影响的状态及其保证条件。

安全：指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。

危险：危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。

一般用危险度来表示危险的程度。在安全生产管理中，危险度用生产系统中事故发生的可能性与严重性给出，即：

r = f (f,c)

式中 r——危险度；

f——发生事故的可能性；

c——发生事故的严重性。

危险源：指可能造**员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。

重大危险源：指长期地或临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。安全生产法》第九十六条)

重大危险源：指长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界量的单元。《重大危险源辨识》 (gb 18218—2000)

单元：指一个（套）生产装置、设施或场所，或同属一个工厂的且边缘距离小于500m的几个（套）生产装置、设施或场所。

重大危险源的判定。

单元内存在的危险物质为单一品种，则该物质的数量即为单元内危险物质的总量，若等于或超过相应的临界量，则定为重大危险源。例如。

危险物质名称贮存区生产区

汽油220煤油10 100

石脑油220

天然气110

氯1025

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