班级学号姓名。
练习五气体动理论。
一、选择题。
1．若理想气体的体积为v，压强为p，温度为t，一个分子的质量为，为玻耳兹曼常量，为摩尔气体常量，则该理想气体的分子数为。
a．； b．； c．； d．
2．如果在一固定容器内，理想气体分子速率都提高为原来的二倍，那么 （
a．温度和压强都升高为原来的二倍；
b．温度升高为原来的二倍，压强升高为原来的四倍；
c．温度升高为原来的四倍，压强升高为原来的二倍；
d．温度与压强都升高为原来的四倍。
3．有两个容器，一个盛氢气，另一个盛氧气，如果两种气体分子的方均根速率相等，那么由此可以得出下列结论，正确的是。
a．氧气的温度比氢气的高；
b．氢气的温度比氧气的高；
c．两种气体的温度相同；
d．两种气体的压强相同。
4．在温度为t的平衡态下，刚性双原子理想气体分子的平均转动动能是（ ）
ab． ；c． ；d．
5．关于所表示的物理意义，下列表述错误的是（ ）
a．在温度为t的平衡态下，单原子气体分子的平均总动能。
b．在温度为t的平衡态下，双原子气体分子的平均总动能。
c．在温度为t的平衡态下，单原子气体分子的平均平动动能。
d．在温度为t的平衡态下，双原子气体分子的平均平动动能。
二、填空题。
1．当1mol水蒸气水解为同温度的氢气和氧气时，内能增加。
2．一瓶质量为m克的氢气，其温度为t，则该瓶氢气的内能为。
3．质量相同的氢气和氧气，温度相同，则氢气和氧气的内能之比为 ；氢分子与氧分子的平均总动能之比为氢分子与氧分子的平均平动动能之比为。
4．两种不同种类的理想气体，其分子的平均平动动能相等，但分子数密度不同，则它们的温度压强如果它们的温度、压强相同，但体积不同，则它们的分子数密度单位体积的气体质量 ，单位体积的分子平动动能填“相同”或“不同”）。
三、计算题。
1．一容器内储有氢气，压强为1.01×105pa，温度为300k，求：（１气体分子密度；（２气体质量密度．
2．一质量为16g的氧气系统，温度为300k，求其分子的平均平动动能、平均转动动能及系统的内能，若温度上升至400k时气体的内能变化为多少？
3．一容器被中间的隔板分成相等的两半，一半装有氦气，温度为250k；另一半装有氧气，温度为310k。二者压强相等。求去掉隔板两种气体混合后的温度。
4．（1）有一带有活塞的容器中盛有一定量的气体，如果压缩气体并对它加热，使它的温度从27℃升到177℃、体积减少一半，求气体压强变化多少？
（2）这时气体分子的平均平动动能变化了多少？
九年级分子动理论练习
1.1分子动理论。1 基础知识全面训练。知识点1 物体是由大量分子组成的。1.希腊的哲学家德谟克里特根据石块 铁铲 铜像的手 花粉传播等一系列现象进行了总结和分析，提出了自己的猜想。他的猜想是大块物体是由组成的。2.纳米技术是高新科学技术和工程技术，纳米是很小的长度单位，若一个分子的直径为，我国科学...
7作业分子动理论
abcd.分析 注意，这时肥皂泡有内 外两个半径近似相等的表面。7 弯曲液面所产生附加压强的方向 d a.指向液体内部b.指向液体外部 c.沿液体的表面d 指向曲率中心。分析 这时应注意中r的正负。二 判断题。1 在相同体积的两个容器中，分别盛有温度相同的1克氢和16克氧，它们的压强应该相同。分析 ...
初二物理分子动理论教学设计 3
一 教学目标。1 知识与技能。1 知道扩散现象 知道分子动理论的初步知识。2 过程与方法。2 在根据宏观现象推理分子微观运动的过程中，感受推理和建模的科学方法。3 情感 态度与价值观。3 通过分子动理论的学习，体验微观世界的奇妙，激发探索兴趣。二 教学重点和难点。重点 难点 分子动理论。三 教案示例...