高考语文阅读部分考点、知识点及答题要点梳理。
1.词语的含义。
—临时赋予（如名词、动词、成语等在文中的语境义）
2.句子的含义。
—含蓄表达（言外之意）、修辞表达（如比喻还原）
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
3.词语的表达效果。
—修饰性词语（如定语、状语等的限制作用）、富有表现力的叠词（强化语义、增强音韵美等）、描写传神的形容词、动词（生动刻画、以动写静等）、富有感**彩的词语（如褒词贬用、贬词褒用，表到特殊情感等）
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
—动词、形容词：不行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
—副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
4.句子的表达效果。
—各类修辞句（主要有比喻、比拟、排比、反复、设问、反问、对比、反语、夸张、对偶、借代、引用等在文中的表现力）
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
—确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
—生动形象地写出了＋对象＋特性。
2）比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
—生动形象地写出了＋对象＋特性。
3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4）夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5）对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有**感；表意凝练，抒情酣畅。
6）排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
—强调了＋对象＋特性。
7）反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8）对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
—强调了……突出了……
9）设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
—引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
10）反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
—强调了……，加强语气等；
5.词语、句子、段落在文中的作用。
—从形式和内容两方面进行考察：形式（与上下文内容之间的关联及其所表达的特定效果）内容（与文章中心或段落中心的关联及作者的情感倾向等）
词语的作用。
—能充当题眼、文眼或句眼的词语（点明主旨或强化某种思想感情、能充当贯穿全文的线索的词语、具有特殊表情达意作用的词语等、能揭示特定的语义关系的词语（如复句中的关联词、段落之间的呼应性词语）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
—不能。因为：
1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2）该词与上文是一一对应的关系。
3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
句子的作用（从内容和结构两个角度入手）
1）、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（**），为下文作辅垫；总领下文；
2）、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3）、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章、**）
段落的作用（从内容和结构两个角度入手）
—文中的总起性句段、过渡性句段和总结性句段：总起（统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调等，或为后文做铺垫，埋下伏笔等）；过渡（承上启下，照应开头，埋下伏笔，补充交代等）；总结（总结全文，呼应前文，深化主旨，卒章显志，言有尽而意无穷等）
6、文中段意概括。
—抓住段内的中心词或中心句概括（如议论性语段中段首的观点句或段尾的归纳句、记叙性语段中的抒情议论句等，概括时或删繁就简、或补足指代、或合零为整、或变换句式，如双重否定变肯定、反问变陈述、复句变单句）、抓住过渡句概括（注意上下语段之间的关系）
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
—分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。）
7.全文主旨概括。
—叙事性文章的中心思想（作者的人生感悟、主观情思）、说明性文章的中心内容（事物的特点、功能、构造、成因、原理等）、议论性文章的中心论点（作者的观点、见解）、写景状物抒情性散文的思想感情（借景抒情、托物言志）
（1）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3）议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
8.文章的结构（思路）分析。
叙事性文章——线索（实物线索、人物线索、事件线索、情感线索）、情节（开端、发展、高潮、结局）
说明性文章——说明顺序（时间顺序、空间顺序、事理顺序——由一般到个别、由主到次、由简单到复杂、由原因到结果，由现象到本质，作用——条理清晰、主次分明、重点突出等）
议论性文章——论证层次（引论：即提出论点的总论部分；本论：即证明论点的分论部分——层进式、并列式、对照式、总分式；结论：即归纳论点部分）
9.全文要点信息的归纳与提取。
—说明性文中的内容要点（如被说明事物的特点、功能、构造、成因、原理等）、议论性文章中的内容要点（如论证展开的分论点、分析的角度、论据归纳、原因归纳等）
如：茨威格将维也纳视为“他心目中的文化圣地”的原因是（宽松的生存空间、宽松的文。
化环境）10.写作意图（用意、目的）分析。
—一个句子的用意（潜台词、画外音）、一个段落的用意（结构、内容）、全文的写作用意（通过分析某种现象，揭示某个道理，抒发某种感情，达到某种讽刺、批评、针砭时弊、劝诫、警示、暗示、希望、呼吁等目的，要与概括文章的中心区别开来）
11.写作艺术手法及其艺术效果赏析。
修辞手法。—比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
指出所用修辞的一般特点和作用，分析其在特定语句中对描写、抒情或议论等方面起到的表达作用）
表现手法。—起兴、想象、联想、烘托、铺垫、渲染、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对比、用典、讽喻、双关、由实入虚、虚实结合、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
—使用的方法＋内容＋效果（或作用）
分析各种表现手法在写景状物、刻画形象、抒发感情、突出或暗示中心等方面的独特作用，要求结合具体的语句进行，不可架空表达）
描写方法。—环境描写或景物描写（点面结合、动静结合、声色结合等，作用有交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛、奠定感情基调，推动情节、烘托人物形象、表现主旨等）
写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
—人物描写（肖像、动作、语言、细节、心理等一般描写方法，以及白描（简笔勾勒，简洁准确传神）、工笔细描（精雕细刻，纤毫毕见，具体生动）、正面与侧面相结合的描写、反衬性描写等特殊方法，作用主要是反映人物性格特点、表现人物的思想感情、表现文章的主旨、抒发作者的思想感情等）
—描写的角度（形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。）
表达方式。1）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。
2）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析
—记叙（记叙方式：顺序、插叙、倒叙、补叙、平叙）
—说明（说明顺序：时间、空间、事理；说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作比较、列图表、打比方、引用法、拟人法等）
—议论（举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证）
—抒情（直接抒情，即直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情，即借助一定的表现手法，寓情于景，物，事，含蓄蕴藉）
—描写（如上）
从表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、点明题旨，升华主题的作用；
2、议**中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
不同文体的结构章法。
—叙述性文章：人称运用（三种人称的作用)、叙述线索（明线、暗线之分）结构方法（首尾呼应、过渡、铺垫、伏笔、悬念、抑扬、详略等）
—说明性文章：说明顺序的安排、说明详略的处理、说明材料的取舍等。
—议论性文章：议论方式（立论、驳论、立驳结合）、论点呈现方式（开门见山、中间开花、篇末归结，水到渠成等）、论证层（举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证）、论据与论点的统一（分析举例、引用的目的）、推理方式（类比、因果、假设）
三种人称的作用。
第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
上海高考语文阅读部分考点
上海高考语文阅读部分考点 知识点及答题要点的简要梳理。1.词语的含义 临时赋予 如名词 动词 成语等在文中的语境义 如 体无完肤 心灵受到严重创伤 灵性 情感和美感 2.句子的含义 含蓄表达 言外之意 修辞表达 如比喻还原 如 我能摸着 那长着红酸枣的老城墙 北平有个边际 有历史文化内涵 亲切感和依...
说明文阅读考点
考点一 说明文的类型 事物说明文 旨在介绍某一事物的特征。事理说明文 旨在讲明事因 物因。考点二 说明对象及其特征。1 说明对象。考点 说明对象。答案 地下热岩。绿色能源 指没有污染的洁净能源。2 特征。是指这一事物区别于其他事物的标志。文本1第1题。找全。考点三 说明文的说明方法 10种 下定义，...
说明文阅读考点
说明文阅读。常见题型及答题技巧 一 把握说明对象及其特征 1 说明对象 事物说明文一般标题就是说明的对象，事理说明文找准开头结尾的总结句。答题技巧 其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如 中国石拱桥 苏州园林 等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重...