第一讲。汉语拼音：要会按顺序背诵26个汉语拼音字母表。要会与英文字母区分。
调号是标记声调的符号。标调规则：有a不放过，无a找o，e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
韵母：单韵母、复韵母、鼻韵母（前鼻音，后鼻音）。
拼写规则：一、yw的作用和使用方法。
y和w的使用可以概括为“加”和“换”两个方面。
所谓加是指在i、u、u（鱼）开头的音节前加y或w。
1）凡是i开头的音节，如果i后面没有另外的元音，就在i前面加y，加y的字母有i、in、ing（yi、yin、ying）。
2）凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w。如u 加后为wu（屋）。
3）凡是u（鱼）开头的音节在u（鱼）前一律加y，同时u（鱼）上的两点省略。它包括的字母有：u（鱼）（yu） u（鱼）an（yuan） u（鱼）n（yun）
所谓换是指在i、u后还有其它的元音，这时要把i换成y，把u换成w。
1）如果在i的后面还有其他的元音，就把i换成y，用y表示音节开头。如ia（ya）、ie（ye）、iao（yao）、iou（you）、ian（yan）、iang（yang）、iong（yong）
2）如果u后面有其它的元音就把u换成w。如ua（wa）、uo（wo）、uai（wai）、uei（wei）、uan（wan）、uen（wen）、uang（wang）、ueng（weng）
二、u（鱼）的用法。
1、声母j、q、x与韵母u（鱼）和以u（鱼）开头的复韵母ue，鼻韵母un相拼时，u上的两点可以省略。
2、u（鱼）和声母n、l相拼时，上面的两点不能省略。
第二讲：音变：说话或朗读时，要把音节组成词、句连续出。在连续语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。
普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变读等。
一、轻声：普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，、变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声是整个音节弱化的一种特殊音变现象。
1、叠音词和动词的重叠形式后一字常读轻声。姐姐，妈妈，说说，看看。
2、语气助词和结构助词读轻声。吧、吗、呢、的、得、地、着、了、过等。
3、名词的后缀“子”“巴”等，和表示多数的“们”常读轻声。儿子、孩子、嘴巴、尾巴。
轻声的作用：普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。
如：兄弟（轻声）：名词，弟弟。 兄弟（四声）：名词，哥哥和弟弟。
大意（轻声）：疏忽。 大意（四声）：主要意思。
东西（轻声）：物件。 东西（一声）：方向。
运气（轻声）：名词，好运气。 运气（四声）：词组，武术、气功的一种，炼身方法。
对头（轻声）：名词，仇敌，对手。 对头（二声）：形容词，正确，合适。
利害（轻声）：形容词，剧烈，**。 利害（四声）：名词，利益和损害。
二、变调：“一”“不”的变调。
一”“不”读本调条件：单念，或在词句末尾。
一”表示序数、基数、表示年月日日时或后面跟着别的数词时，读本调。
不”在非去声前读本调。
例如：始终如一，第一，第十一排三十一号，一九九五年，一月一日。
偏不，决不，她刚才高兴不？
一”“不”在去声前，变阳平。例如：一定，一切，不定，不去。
一”“不”在非去声（阴平、阳平、上声）前一样读去声。“一”比“不”多一个变调。例如：一心，一年，一起。
一”“不”夹在重叠的词中间读轻声。例如：看一看，尝一尝，干不干，去不去。
总结：一不两字变调同，去声前面读阳平，遇到非去要念，夹在词间读轻声。
例：一（四声）了百了，一（四声）落千丈，一（二声）脉相承，一（四声）毛不拨，一（四声）劳永逸，不（二声）义之财，不（四声）三不（二声）四，不（四声）拘一格，不（四声）伦不（二声）类，不（四声）即不（四声）离。
1、星期一一大早，我就看完了一本书。 一声二声四声。
2、你一走，他就给了我一张经典cd碟。 四声四声。
3、如果一定要走，也应该把理由说一说。二声轻声。
4、因为当初一念之差，导致现在一事无成。 二声二声。
一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传。二声四声二声四声二声。
5、一粥一饭都是来之不易的。四声二声。
6、我们一见如故。二声。
儿化：指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。而这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。
1）韵母最后音素是aoeu的，儿化后只在原韵母后加卷舌动作。
例如：上哪儿——nar（三声） 腊八儿——bar（一声） 山坡儿——por（一声） 唱歌儿——ger（一声）
2）韵尾是i的，儿化时去年韵尾，加卷舌动作。
例如：小孩儿 hair（二声）——har（二声） 冒牌儿 pair（二声）——par（二声）
宝贝儿 beir（四声）——ber（四声）
3）韵尾是n、ng的，儿化时，鼻音加重，再加卷舌动作。
例如：板凳儿胡同儿吊嗓儿。
4）主要元音是i、u（鱼）的，要在原韵母后面加er。
例如：小姨儿 yir（二声）——yier（二声） 金鱼儿 yur（二声，没有两点）——yuer（二声，加两声）
5）主要元音是z或zh后面的i的，去掉主要元音，在声母的后面直接加er。
例如：墨汁儿 zhir（一声）——zher（一声） 小吃儿 chir（一声）——cher（一声）
小事儿 shir（四声）——sher（四声）
儿化的作用：
1、区别词性词义。如画（动词），画儿（名词），盖（动词），盖儿（名词）
2、儿化后表示细小、轻微。如小刀儿，一点儿，纸条儿，树皮儿，木棍儿。
3、儿化后表示亲切喜爱。如小狗儿，小李儿，小孩儿，老头儿，脸蛋儿。
儿化词练习。
球儿圈儿玩儿馅儿沿儿座儿。
包干儿冰棍儿差点儿大伙儿干活儿光棍儿好好儿好玩儿金鱼儿老头儿。
聊天儿没事儿面条儿黑水儿纳闷儿年头儿纽扣儿玩意儿小孩儿心眼儿。
烟卷儿一会儿一块儿一下儿一点儿有点儿这会儿一个劲儿。
小玩意儿，独一份儿，小孩儿买来多有趣儿。不给买，撅着嘴儿，撒泼打滚儿不愿意儿，一对儿一对儿掉眼泪儿。
语气词“啊”的音变。
语气词“啊”放在句尾，由于受到前面音节末尾因素的影响，其读音会发生变化。
1）a o e i u(鱼) ie结尾的读：ya
快去找他啊（ta一声 ya轻声） 你去说啊（shuo一声 ya轻声）
今天好热啊（re四声 ya轻声） 你可要拿定主意啊（yi四声 ya轻声）
我来买些鱼啊（yu二声 ya 轻声） 赶紧向他道谢啊（xie四声 ya轻声 ）
前面音节是zhi chi shi ri “啊”读作“ra”。例如：快吃啊。
前面音节是zi ci si时，“啊”读作“za”，例如：这东西真次啊。
2）结尾u ao iao的读：wa“哇” 例如：你在**住啊他人挺好啊。
3）前鼻音结尾也就是n结尾的读：“哪”(na)
早晨的空气多清新啊多好的人啊你猜得真准啊。
4）后鼻音结尾的读（nqa，即把前一个音节的最后一个音与a相拼）例如：这幅图真漂亮啊注意听啊最近太忙啊。
练习：你看啊（na） 说啊 (ya ) 孩子啊(za)
多么幸福啊 (wa) 我三叔啊(wa) 狼啊(nga)
孩子，走到**都不要忘记自己的祖国啊！ ya
你造成不要忘记我生平想要完成的史书啊！ wa
你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ na
啊！故乡，我终生难忘的地方。 a 无变化。
第三讲修改病句。
任何一切困难都吓不倒英勇的红军战士。 看了电影《孔繁森》，受到了深刻的教育。
老师经常教导我做事要武断这本书对我很感兴趣。
常见病句类型有：
1）成分残缺（也就是句子不完整）
例如：在文娱晚会上表演了精彩有节目。（同学们在文娱晚会上表演了精彩的节目。）
经过努力，成绩比以前进步了。（小明经过努力，成绩比以前进步了。）
在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大知识分子。（在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大知识分子的带头作用。）
2）词序颠倒。
例如：两个新旧社会，真是鲜明的对比呀！ （新旧两个社会，真是鲜明的对比呀！）
两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。 （学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。）
夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 （兴安岭的夏天是一年中最好的季节。）
3）搭配不当。
例如：同学们在联欢会上演唱了优美的舞蹈。（同学们在联欢会上演唱了优美的歌曲。）
我们要不断改正学习方法，增加学习效率。（我们要不断改进学习方法，提高学习效率。）
人们的生活水平在不断地改善。（人们的生活水平在不断提高。）
***领导的队伍纪律严肃，受到人们的欢迎。（***领导的队伍纪律严明，受到人们的欢迎。）
4）意思重复。
我不禁忍不住笑出声来。（我忍不住笑出声来。）
他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。（他的爷爷经常回忆过去有趣的事。或他的爷爷经常回忆有趣的往事。）
同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。（同学们全神贯注地听孙爷爷讲故事。）
美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（美丽的大草原到处都是绿色。或美丽的大草原一碧千里。）
5）前后矛盾。
昨天，刮了一夜的大风。（昨天刮了大风。）
全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。（全校所有的师生都参加了“六一”晚会。）
爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。（爸爸经常对我讲起他的童年趣事。）
6）归类不当。
我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（我爱吃苹果、香蕉等水果。）
动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。（动物园的爬行馆里展出了各种蛇。）
图书馆里有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。（图书馆里有《儿童文学》《少年文艺》等课外书。）
7）重复罗嗦。
我觉得这是不对的错误想法。（我觉得这是错误想法。）
爷爷经常回忆过去的往事。（爷爷经常回忆过去的事。）
8）不合事理。
小升初语文考点直击
第十九讲应用文的写作方法。书信的格式。1 第一行顶格写称呼。2 第二行空两格开始写正文 写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复。3 正文结束部分写 此致 或 祝 或另起一行空两格写 换行顶格写祝愿语。4 右下角写上写信人的称呼和姓名。可以带姓，也可以不带姓 熟悉的人可以不写姓 有时可以在...
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