玉丰小学3 2友善班会教案

发布 2021-05-04 13:47:28 阅读 6985

玉丰小学校 “真诚赞美催开心灵之花”

主题班会教案。

刘文博。1.活动目标:

一)知识与技能:

1.认识赞美的必要性,掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。

2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式,对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系

二)过程与方法:

1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。

2.通过活动,让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊,树立自信,使自己不断地进步!

三)情感态度价值观:让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进,激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。

二.教学形式:主题班会

教学时间:35分钟

教学年级:五(3)中队

三、课前准备:

1、教师制作相关课件、

2、学生排演小品。

3、请家长写一段赞美孩子的话。

四、活动流程

一)感受赞美的力量

1、讲述名人故事,感受赞美的力量

师:同学们,在今天这节班会课上,周老师介绍你们认识一位名人。

出示“列夫。托尔斯泰”人像)他就是列夫。托尔斯泰,下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧!——讲故事

2、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。——学生交流,说说赞美时的心情。

小结:我们在赞美中收获了什么?——**出示:赞美的力量快乐友谊自信进步

3、师小结:

的确,愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的,因为它会让你和对方都感到快乐,人与人的关系更和谐、友善。这就是赞美的力量。

二)掌握赞美的技巧和原则

师:那么,怎么样的赞美才能产生这样的力量呢?请大家先来欣赏一段小品《学会赞美》。

(大意:一位同学在学校艺术节中并不出色的演唱,得到了两位同学截然不同的赞美,一个赞美他是歌星,一个赞美热爱集体,积极参加活动。)

1、学生表演小品《学会赞美》,说说欣赏哪种赞美?为什么?

2、师小结:是啊,赞美只有掌握了一定的技巧和原则,才能体现它的魅力。——出示:赞美的技巧和原则

只有发自内心的赞美,才能打动人。

三)了解赞美的方式

师:其实,赞美除了用夸奖的语言外,还有很多方式。你平时看到过哪些方式呢?出示:赞美的方式

1、四人小组讨论

2、学生反馈。

相机出示赞美的方式:语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇指

师:同学们,通过刚才的活动,我们对赞美一定有了更进一步的了解,让我们一起来读读知心姐姐的一段话。

3、读读知心姐姐的话

赞美是美德,它会使人宽慰,它会使人快乐,它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪,不是恭维,是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻,也不需要复杂的表达。

只要它发自你的肺腑,它就会打动人心,给别人带来莫大的惊喜,也让自已心情愉悦。

四)赞美身边的人

a、师:的确,只有真诚的赞美才能最打动人的心灵。其实,在我们的身边,有很多人值得赞美。周老师在你们的身边找到了这两位同学——出示:一幅绘画作品运动会中的一段描述

1、讨论:大家觉得他们是谁?值得赞美吗?(分组讨论,在赞美卡上写上对他们的赞美,注意赞美要真诚、得当)

2、各组派代表向这两位同学送“赞美卡”。不过,在赞美同学时,老师给大家一个小小的提示——**出示:

温馨提示:

面带微笑 → 走近朋友 → 双手送上 → 直视对方→ 真诚赞美→ 相互欣赏

3、采访被赞美者之一:你得到了大家的赞美,心情怎样?有什么话想对大家说吗?

b、师:只要你的身上在闪光,就一定会有人欣赏。 其实,在我们身边,还有一位最值得我们赞美的同学——**出示:带破洞的裤子留着伤疤的腿

他就是陈嘉伟同学。这样吧,我们请我们梅花班的小记者对他做一番采访吧!请上梅花小记者。

2、梅花小记者采访主人公:你好!我是梅花小记者张一湄,记得你在上次校运动会中参加了1500米长跑,能不能帮我们讲述当时比赛的情景。——陈嘉伟讲述赛场情景。

记者:请你说说当时你是怎么想的?——陈嘉伟说想法

记者:同学们,此时此刻,大家一定非常的感动,让我们真诚地来赞美他吧!可以用上不同的方式。——学生走到他身边赞美他。

3、梅花小记者毛睿亭采访赞美者:当你在赞美他时,你的心情怎样?

采访被赞美者:听了同学对你的赞美,你能说说此时的心情吗?

4、记者总结:同学们,当你在赞美别人的同时,你一定非常欣赏他,并下决心要汲取他的长处。当你被人赞美时,你会快乐、幸福,并会极力自己继续努力,这就是赞美的力量。

让我们细心发现他人的长处,多多赞美他人吧!谢谢大家,我们的采访到此结束!

5、颁“梅花奖”

师:此时此刻,大家一定被陈嘉伟同学的毅力和对班级的责任心、荣誉感深深感动。他就是运动场上的小梅花。

我建议:为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。—请副班主任上台为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。

相信,从今天开始,我们梅花班一定会出现更多这样的陈嘉伟,这枝顽强不屈的梅花将会在我们每个人的心中傲然开放!再次用掌声赞美他。

c、教师送“赞美卡”赞美学生。

其实,只要我们留心观察,每一位同学的身上都有闪光点。今天,老师也做了一张赞美卡,想赞美我们班的同学,他就是余宾帆同学。请上余宾帆同学。—1、教师讲述他宽以待人的故事。

2、教师送“赞美卡”。(语言摸头拥抱)

3、师:大家用掌声都来赞美他吧!

d、家长赞美孩子

师:听说我们班要举行“赞美”的主题班会,我们有几位家长写来了便条,用他们真诚的语言想赞美他们的孩子。

三 1、**出示:“孩子,你是值得赞美的……”

吵吵:你用你那稚嫩的肩膀帮助妈妈一起撑起这个小家,旅游季节你给我送饭,工作忙时我对你发脾气,你满腹委屈悄然离开,我生病时你关心我,心疼我,我们相依为命,度过了许多风风雨雨,谢谢你,宝贝,你是值得赞美的!

森林:你从小失去了爸爸,可你小小年纪就学会了坚强,看到别人有心爱的玩具,你从不轻易向妈妈开口,看到妈妈疲惫地回家,你用你小小的手,心疼地为妈妈捶背,虽然家里贫困,但你告诉妈妈永远要做妈妈的儿子。

你的坚强,懂事,是值得妈妈赞美的,妈妈永远爱你!

教师深情诵读赞美语。

2、分别请被赞美的两个孩子上台,说说此时此刻的心情(现场拨打**向妈妈说出心里话)

3、学生掌声赞美,教师动情鼓励。

五)尾声 1、教师总结、赠诗

2、教师激情结束

同学们,只要我们在生活中留心观察,真诚赞美,虚心学习他人的长处,就能收获友谊、收获自信,快乐、幸福地成长!祝愿你们在三小这片沃土上,成为懂得赞美他人,也被他人赞美的好少年!

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