教学反思。
宁安市职教中心。
王迪。教学反思。
教师要努力营造有利于学生积极参与，主动求知的宽松的学习环境，为学生提供表现自我的空间，且从中职学生所学的专业知识和生活经验出发，给他们提供充分的活动和交流的机会。同时加强学生对祖国大好河山的热爱的教育。
导入是英语课堂教学的重要环节，高效的导入能营造浓厚的英语学习气氛，提高学生参与语言学习的活动的热情，并能化解学习内容的难度。通过精彩的引入，使学生对将要学习的内容产生强烈的求知欲，并激发学生与课题相关的知识网络。
让学生带着两个涉及整体理解的问题去做第一次阅读课文，感知课文大意，接受新语言材料的整体语言意义，整体呈现之后，再让学生带着一些重要细节问题或其他规定任务细读课文，进一步感知语言材料。最后通过语言点的学习，使学生熟练而准确地记住新的语言形式（词汇，句型，结构），为在实际交际中自如运用做好充分准备。在以上两个教学步骤和五个教学任务中，教师从学生认知水平出发，紧紧抓住学生的兴趣，是他们置身于教师创设的情景中，引导他们先听说后阅读，初步体验学习成功的喜悦。
新课标倡导在英语教学中采用任务型教学途径，即根据学习内容设计各种各样交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，学会用英语做事，以培养学生综合运用语言的能力。在其过程中，教师是任务的设计者和排列者，根据学生的学习兴趣和语言水平，恰当地确定任务的内容和形式，同时要向学生明确任务内容，并组织学生进行任务结果展示。
本节课结束前，教师有目的地回顾了课文的主题，首尾呼应，与单元教学浑然一体，增强了学生的参与意识。教师应根据教学内容和学生实际水平，选择难度适中的话题让学生讨论让学生在讨论中有话可说，这样才能为学生提供运用所学语言的机会，从而达到提高语言运用能力的目的，培养学生表情达意的能力，实现从技能到能力的转化。
教学反思英语听课反思
英语 区域教研 听课反思。4月13日，我有幸参加教研室 区域教研 活动，听了两位英语老师的课，受益匪浅，反思如下 1.两位老师上课时导入新课非常自然，尤其王芳老师，还和同学一起玩了音调游戏，同学们的激情一下子就调动起来了。2.学习新单词时，老师展示相关 和英语句子，很自然的引出新单词，在学习句子中学...
小学英语反思教学反思
反思能够让我们发现自己教学中的不足，对自己的教学效果做重新评估，有关的能力，又要注重科学 的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作 自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学...
教学反思英语
这个单元主要是让学生学习一些动物的名称及一些与询问动物有关的句型。让学生了解农场。学生在三年级都已经学过一些动物的名称，所以对这一话题并不陌生。而本单元的第一课时，主要是学习一些农场里动物的名称如 hen,sheep,goat,cow,horse,lamb以及与这些动物有关的短语如 feed the...