洗手。一，教学时间：2023年3月9日——2023年3月31日。
二，教育科目：日常生活教育。
三、教育内容：整理仪容，手脚肌肉运动的调整，教给正确的洗手方法。
四、教育目标：1、进行卫生教育。
2、个人卫生处理。
五，课堂准备：儿童卫生区，洗脸盆，毛巾，肥皂等。
六、目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
七，方法：洗手。
1.两手浸湿。
2.两手抹肥皂后把肥皂放回原处。
3.双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。
4.在水里把两手的肥皂泡冲掉。
5.用毛巾将手指一根一根地擦干。
八，教师小结：通过一个月的学习兰波，阿乐浩，杨作龙等儿童的掌握的比较好，阿依沙拉，冯淑萍，钟芷莹，阿祖等儿童对洗手方法有一定的知识，明白了在饭前便后要洗手的习惯概念，穿衣服。
活动时间：2023年4月1日——2023年4月30日。
1、教育科目：日常生活教育。
二、教育内容：整理仪容，手脚肌肉运动的调整，教给正确的穿衣服方法。
三、教育目标：1、学会自我照顾。
2、提高自理。
4、课堂准备：儿童宿舍，各种儿童的服饰。
5、目的：衣服的穿脱。
七，方法：穿衣服。
1.把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
2.解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。
3.左手提右边的衣。
襟，让右手先穿过袖子。
4.右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到。
左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
5.把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。
6.一边看镜子一边整理衣服。
八，教师小结：通过一个月的学习兰波，阿乐浩，杨作龙等儿童的掌握穿衣服方式较好，阿依沙拉，冯淑萍，钟芷莹，阿祖等儿童对穿衣服方法有一定的知掌握，但需要老师的协助，所有的儿童明白了衣服要穿的又干净又整齐的基本概念。
**服。1．活动时间：2023年5月1日——2023年5月29日。
二教育科目：日常生活教育。
三、教育内容：整理仪容，手脚肌肉运动的调整，教给正确的**服方法。
四，教育目标：1、提高自我高估。
2、学会自理。
五，课堂准备：儿童宿舍，各种儿童的服饰。
六，目的：衣服的穿脱。
七，方法：**服。
1、用双手解纽扣，打开前襟。
2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。
3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。
八，教师小结：通过一个月的学习兰波，阿乐浩，杨作龙等儿童的掌握穿衣服方式较好，阿依沙拉，冯淑萍，钟芷莹，阿祖等儿童对穿衣服方法有一定的知掌握，但需要老师的协助，所有的儿童明白了衣服要穿的又干净又整齐的基本概念。
穿脱鞋。2．活动时间：2023年6月1日——2023年6月30日。
二教育科目：日常生活教育。
3、教育内容：穿鞋、脱鞋。
4、教育目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整，教给正确的穿脱鞋。
五，教育目标：1、提高自我照顾。
2、学会自理。
六，课堂准备：儿童宿舍，各种儿童的鞋。
七，方法：穿鞋。方法：
1.坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。
2.将室内鞋拿到面前。
3.确定鞋子的左右。
4.一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。
5.用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才。
把脚跟套上。
6.另一只脚也同样的穿上。
脱鞋，方法：
1.坐在椅子上。
2.用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。
3.把脚从鞋子里抽出来。
4.另一只脚也同样的方法脱下。
5.确定好鞋子左右后排在旁边。
6.穿上室外鞋。
7.把鞋子放进鞋柜。
八，教师小结：通过一个月的学习兰波，杨作龙等儿童的掌握穿鞋子方法较好，阿乐浩，阿依沙拉，冯淑萍，钟芷莹，等儿童对穿衣服方法有一定的知掌握，并老师的协助学会穿脱鞋子，阿祖，刘熙然，等儿童因协调能力差没有完全学会，需要家长的配合，加强锻炼。
折叠毛巾。3．活动时间：2023年9月1日——2023年9月24日。
二教育科目：日常生活教育。
三，教育内容：折叠毛巾。
四，目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，五，教育目标：1、提高自我照顾。
2、学会自理。
六，课堂准备：毛巾，学习桌子。
七，方法：1.左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。
2.用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。
3.用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。
4.按上述方法再折一次。
八，教师小结：通过一周的学习兰波，杨作龙，阿乐浩，阿依沙拉，等儿童的掌握毛巾折叠方法较好，冯淑萍，钟芷莹，刘熙然等儿童对毛巾的折叠方法有一定的知掌握，并老师的协助会完成任务，阿祖，等儿童因协调能力差没有完全学会，需要家长的配合，加强锻炼。
倒谷类。一，活动时间：2023年10月12日——2023年10月30日。
二教育科目：日常生活教育。
三，教育内容：倒谷类。
四，教学目的：预备为日后倒水工作的基础，强化手指和手腕的力量，训练手眼协调能力。
五，教育目标：1、提高自我照顾。
2、学会自理。
六，课堂准备：个托盘、个同款大小的小水罐（右边水罐装3/4的谷类）
七，方法：1、邀请一名幼儿一起工作：“请你和我一起工作，好吗？”。
2、介绍工作名称：“这是倒谷类的工作。”
3、取下托盘。
4、将小椅子拉出。
5、老师幼儿一同坐下。
八，示范一：
1、右手拇指、食指、中指三指握水罐把。
2、左手托底。
3、将谷类缓慢倒入另一水罐中。
示范二：1、双手拿水罐把。
2、右手高、左手低。
3、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。
4、检查一下是否倒完。
5、将两个水罐放回托盘里面。
6、将小椅子收到桌子下面。
7、将托盘放回原处。
8、请小朋友操作一遍。
九，教师小结：通过两周的学习兰波，杨作龙，钟芷莹，等儿童的掌握较好，，阿乐浩，刘熙然阿依沙拉等儿童操作过程中精细动作，手眼协调较好，并老师的协助会完成任务，阿祖，冯淑萍等儿童因协调能力差没有完全学会，需要家长的配合，加强锻炼。
挤毛巾。一，活动时间：2023年11月1日——2023年11月30日。
二教育科目：日常生活教育。
三，教育内容：挤毛巾。
四，教学目的：预备为日后洗脸洗脚工作的基础，强化手指和手腕的力量，训练手眼协调能力。
五，教育目标：1、提高自我照顾。
2、学会自理。
六，课堂准备：1个托盘 2个相同款式的大碗一块吸水性毛巾防水围裙。
七，方法：1、 请一名幼儿参加工作。
2、 围裙系上。
3、 将托盘（内放有所需物品）轻轻的放在工作桌上。
4、 将小椅子轻轻的搬出，做好。
5、 将毛巾展开。
6、 将毛巾放入水中，轻轻按压，让毛巾充分湿润。
7、 将湿润后的毛巾对折，先竖折，再横折。
8、 托入右手掌心，控水。
9、 当水不再从指缝中流出，将毛巾移到另一个大碗上方。
10、右手握住上边，左手握住毛巾下边。
11、双手朝相反方向慢慢加压使劲拧，直到毛巾中的拧干。
12、用毛巾擦干手指。
13、重复5—9的工作。
14、将毛巾拉直。
15、右手握住毛巾最上边。
16、左手紧挨着右手握住毛巾。
17、右手慢慢使劲加压，把水从毛巾中挤出。
18、左手慢慢使劲加压，把水从毛巾中挤出。
19、重复几次，把水完全从毛巾中挤出。
20、用毛巾擦干手指。
21、重复13—20的动作。
22、将大碗口朝下，举起。
23、两手固定大碗两边，将大碗轻轻放在托盘前。
24、将盛满水的大碗轻轻放在托盘前。
25、用毛巾轻轻擦干托盘上的水珠。
26、用毛巾轻轻擦干桌子上的水珠。
27、两手固定大碗两边，将大碗轻轻放在托盘上。
28、将盛满水的大碗轻轻放在托盘上。
29、将托盘（内放工作物品）轻轻的放回柜子中。
30、将围裙解下叠好，放好。
31、将椅子轻轻的收回桌子跟前。
八，教师小结：通过两周的学习兰波，杨作龙，钟芷莹，阿乐浩等儿童的掌握较好，阿依沙，阿祖，冯淑萍，刘熙然拉等儿童操作过程手部筋肉力量较小，任务完成较差，需要老师的协助才会完成任务，需要家长的配合，加强锻炼。
日常生活教育
一 基本运动。1 走。直接目的 学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的 培养独立性，专注力。2 坐 立。目的 学习坐 站的正确姿势。3 搬椅子。直接目的 能安全地拿起 搬运椅子。运动的方向调整。4 端盘子。目的 搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5 倒固体 倒饭豆 目的 运动的调整。...
日常生活与非日常生活
摘要 赫勒从通过对 个体再生产 人类条件 和 自在的类本质对象化 的逐层次的分析，比较清楚地揭示了日常生活的基本内涵。在比较清晰地界定了日常生活的概念之后，赫勒进一步对日常生活和非日常生活领域作了比较，从而把整个人类社会划分为三个基本领域。勾勒出从 日常 到 非日常 的一个存在链条，即工作，道德，宗...
日语日常生活单词日常生活日语
日语日常生活单词 日常生活日语3篇。篇一 日常生活日语 有关规则的作文三篇。规则作文。有关规则的作文三篇。规则作文。关于规则的作文。规则。在我们生活当中有许多规则，在学校里，社会上到处都是规则，我们人人都要遵守规则。给这就是有关部门的规定，是人们共同遵守的制度。所。一我们邀从现在做起，培养在遵守规则...