安徽省南陵中学田克家。
一、一切答案尽在文本中。
学生对于阅读材料的主旨往往会跳出材料无限拔高，帮助学生树立“一切答案尽在文本中”意识，就是为了能使学生适度和准确把握阅读材料的主旨和作者的情感。
其次，此处的文本，不仅指相关的阅读材料，有时还指注释、题干中所隐含的相关答题信息。只有将三者综合考虑，答案内容的指向才正确。试看2024年安徽卷诗歌鉴赏题：
阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
小孤山①宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂谰、取得抗元胜利的坚定信念。
2）① 小孤山的“孤”与孤臣的“孤” 字面想象，联想自然。
小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。
偶然存留的孤山与宋世仅存的孤巨相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
答题时只要注意此材料中注释②的相关内容，再联系词作本身的相关内容，答案就不难给出。再如09年安徽卷：
阅读下面这首词，完成8～9题。
小重山端午
元]舒颉 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。
9．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)
答： 手法：对比。
简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅开成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
答“反衬”，且简析合理也可。）
若论表现手法，有借代“吊沅湘”，有比喻“日星光”，有以景写情“树转午阴凉”。但题干中明确“最突出的表现手法”，只能答具有全局性的表现手法，即对比。因为词作者的主要情感是通过这种手法（或说构思）而加以表现。
二、话题意识和角度（或层次）意识。
大多时候，主观表述题的答案并非一句话两句话就能解决问题，它往往是一段话一个句群。既然如此，就必须有一个特定的话题，句群中所有的句子就必须围绕该话题转；既然句数多，就必须安排好角度，理清楚层次。此时，根据题干准确确定话题，就显得很重要。
如下面这两道题：
请分析下列两句话在文中的含义。
1）我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
答：史铁生为了避开现实世界的疾病给自己带来的迷茫、绝望、苦恼等，到地坛去寻找生命的慰藉。）
2）他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。
答：史铁生通过他充满睿智的哲思的作品，照亮我们日益颓废的心灵世界，使人反省，振作。）
对于第一句，题干明确要求要回答含义，有的学生回答成：
史铁生双腿残疾后，依靠着轮椅生活，当初的颓废与迷茫让他无法面对这个世界，他去追求、去获得解脱。文中引用史铁生的句子，是为了表达作者通过史铁生的文章而获得的人生感悟。
这种答案看上去很全面，但仔细分析，却包含两个话题，一是句子含义，另外则是句子的作用。很明显，第二个话题典型画蛇添足。
至于角度（或层次）意识，与其说是组织答案的要求，倒不如说是分析思考时遵循的原则。如2024年江南十校语文试卷14题：
结合文本，联系现实中的具体事例，谈谈史铁生的人生经历与创作实践给你的人生启发。（8分）
答案要点：
人生难免遇到挫折，我们要有直面挫折的勇气。
我们不仅要有直面挫折的勇气 ，还要结合自身的情况去点亮别人的心灵。举例要扣住这两点。）
结合阅读材料，这两点人生启发其实并不难理解，但若没有角度意识，第二点就不容易答出。
角度或层次意识在解答语言运用类题目时尤为重要，在此不加赘述。
主观表述题中的概括、评述类题型，几乎都要求学生具备话题和角度（层次）意识，这就要求我们在平时要进行有目的训练，养成这种良好的思维习惯。
三、 “主—次”关系。
大凡文学作品，虽以形象取悦读者，但在各内容的组织搭配上，必须遵从一种从逻辑上能解释的通的原则，这就形成了作品材料组织上的主次关系。写景抒情类文章，情为主，景为次；写人记事类作品，人的形象特征为主，具体事迹为次；状物言志类作品，情志为主，物象为次。当然，这里的主和次只是相对而言，其实在具体的分析中，主中有次，次中有主，只有辨明材料间的这种相对关系，才能在阅读中和答题中高屋建瓴，避免限于琐碎而抓不住重点。
12．请对**画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分)
答：特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动情节发展。）
从主次关系角度考虑，划线处为景物描写，属次要内容，服务于人物形象的塑造，对于作用的分析，自然是衬托主要内容，即人物心理的转变；再从多角度考虑，推动情节的发展这一要点也不难得出。当然，该题也要求考生准确把握“特点”及“作用”这两个话题，否则会将景物描写的手法（白描）和作用（衬托）弄混淆。
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