高考语文考试说明·考点要求。
2016江苏高考语文考试说明·考点要求】阅读鉴赏文学类文本。(约4题，20分)
文学类文本包括**、散文、诗歌、戏剧等。考查材料以散文、**为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。
1.理解b1)理解文中重要词语、概念的含义。
2)理解文中重要句子的含意。
2.分析综合c
1)分析文章结构，把握文章思路。
2)归纳内容要点，概括中心意思。
3)分析作品基本特征和主要表现手法。
4)分析概括作者在文中的观点态度。
3.鉴赏评价d
1)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
2)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
4.**f1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴(2)**作品的创作背景和作者的创作意图。
3)**文本中的某些问题，提出自己的见解。
1.理解b1)理解文中重要概念的含义。
2)理解文中重要句子的含意。
2.分析综合c
1)分析作品结构，概括作品主题。
2)分析作品的体裁特征和表现手法。
3.鉴赏评价 d
1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。
3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。
4.**f1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
2)**作者的创作背景和创作意图。
3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
江苏卷散文阅读选文特点】
有“变”有“不变”。变，指选考散文的类型上每年都在变化，从2024年的写景散文到2024年的叙事散文，从2024年的状物散文到2024年的写人散文，类型求新。不变，指选文的主题大致不变，《一幅烟雨牛鹭图》《麦天》都是乡土题材，表现的是对中国农村、乡土文明的礼赞；《上善若水》借都江堰所表现的“上善若水”的传统文化理念表达了对现代文明的忧思；《何容何许人也》则借何容这个具有传统文化美德的知识分子表达了对传统人格在现代进程中境遇的深思。
总之，具有浓厚的传统文化内涵和浓郁的乡土气息，表达对传统与现代的关注和思考，进而引导学生对传统、现代、社会、人性、文明的思考仍将是江苏卷散文选材重点关注的内容。
备考对策】读文、做题。
一。读懂散文。
概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”,是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。
所谓“神不散”,主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
一)阅读一篇散文，必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”
要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：
关注“标题”,理清“思路”,抓“关键语句”,理解“主旨”。
标题”,提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
二)理清“思路”,整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：
1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”,能理清思路。“线索”常有这几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
三)局部把握，抓住关键。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。
文章的主旨也就清楚了。
另外，更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
二。常见题型及答题规律。
第一种：作用(意图、好处)分析题。
1、语句作用题。
2、段落结构作用题。
3、艺术技巧作用题。
4、人称作用题。
5、标题作用题。
6、景物描写的作用。
7、写作内容作用题。
一)语句作用题。
分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
二)段落作用题。
语句、段落命题特色。
1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。
单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”,双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。
4、常见提问方式。
1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？
变式提问：开头为什么从×××写起？ 作者写这些句子(节)的用意是什么？
2)、文中材料作用分析： 文章写×××内容有什么作用(好处)?
变式提问：这样写的好处是什么？
5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。
要做好这种题型，须从三个方面建立模式：
1.知识模式(储备)
1)首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
2)散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式。
1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
2)把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
3)抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。
4)根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
3、答题模式。
结构上：常见的表现手法。
1..承上启下：既承接了上文……,又引起了下文……,由……过渡到……(物人，景情，事理),由……转而写到……
2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……,奠定了文章的感情基调。
3.总结上文：呼应上文……,点明了全文的主旨，并进一步……,卒章显志，表达了……
4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮。
内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题),抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果。
2)关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
对当前语段的内容作用；
对全文的作用；
丰富文章内容或富有诗意等。
增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。
三)人称作用题。
知识储备】三种人称的作用。
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；
便于作者的感情抒发；
在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
四)标题作用。
知识储备】1、线索作用。
2、突出叙述的对象(人、物)
3、点明主题、承载作者情感。
4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧(主要是修辞手法及效果)
6、吸引读者(激发读者兴趣)。
五)景物描写作用题。
知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。
渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。
烘托叙述对象(人或物)某种特征。
象征、暗示作用。
六)写作内容作用题。
知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、悬念、激发读者的阅读兴趣。
4、贯穿全文的线索。
5、照应(呼应)
6、突出主旨，升华(深化)主旨等。
第二种：原因概括题。
1、分条列出依据题。
2、由果溯因题。
3、简述概括题。
这类题常见的提问方式：
作者这样说(评价)的理由是什么？
综观全文，概括×××的主要原因。
概括文意，说说×××为什么×××
其他提问方式：
原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高：既要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。
原因概括题型建模表现在三个方面：
1、关注提问模式。
2、把握思维模式。
1)思考方法：由果溯因、一果多因。 很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。
这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。
高考散文题型分析及答题要点
一 读懂散文。概述 形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓 形散 是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制 组织材料，结构成篇自由 表现方法不拘一格。所谓 神不散 主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。...
高考散文题型分析及答题要点
一 读懂散文。概述 形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓 形散 是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制 组织材料，结构成篇自由 表现方法不拘一格。所谓 神不散 主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。...
高考散文题型分析及答题要点
一 读懂散文。概述 形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓 形散 是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制 组织材料，结构成篇自由 表现方法不拘一格。所谓 神不散 主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。...