**如何运用小学体育课教法。
体育课教法特别强调双边关系，上好小学体育课应结合儿童的年龄特点，把课教得生动活泼，是当前体育教学改革中值得重视和研究的问题。实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。
现就怎样选择使用教材，如何采取灵活多样的教学方法，创造一个活泼生动的教学情境，把体育课上得“活而不乱”、“严而不死”。谈几点肤浅的看法。
1.运用完整教学法和分解教学法。
由于体育教学是教师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。完整教学法和分解教学法是体育教学中根据课的任务、教材特点和学生接受能力，处理教材的两种教学方法。
示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。.除了教师亲自做示范之外，也可由动作掌握较好的学生做示范，这样不仅可以起到与教师示范的相同作用，还能增强学生学习的信心。如果有条件，还应利用直观教具(如**、画片等)进行教学。
但使用时要防止学生注意力的转移，或流于形式。对有一定难度的教材使用完整法教学时，可先简化动作的要求，再按照教材技术规格的要求进行教学。分解教材时要考虑到各部分或段落之间的有机联系，不要破坏动作本身的结构例如教跳远时，一般都把助跑和起跳两个环节连在一起进行。
2.把学生提问作为课堂创新意识。
体育教学是双向多边、复杂的活动，体育老师应用自己良好的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺去影响学生，指导参与知识形成，探索研究知识自主创新学习过程，运用”自主创新”体育教学模式来完成整个学习过程。其教学程序为：感知→理解探索→巩固→运用创新， 让学生在感知中观察事物，在理解中思维研究加工事物，在巩固中记忆掌握事物，在运用实践中达到知识的创新。
注重培养学生善思、勤问、敢问、善问、好学的良好习惯。真正为学生创设一个宽松、和谐、民主、愉快的学习环境。使学生处于无拘无束的与教师自由交流，敢于并乐于提出问题。
满足各自的运动需求，学生的积极主动性、创造性充分发挥，同时有利于形成同学之间友好相处、团结合作，互相帮助的人际关系。也会给课堂带来意想不到的热烈气氛，也是一种创新教学的源泉。此时的老师一定要正确回答学生的问题，并及时地给予肯定和鼓励，一定要懂得适当地给予学生启发、引导，使学生对自己充满信心，满怀兴趣地不断探索和追求，认真积极去思考，这样就会形成一种活跃的课堂气氛，创新性的教学就会慢慢地形成。
体育课常用教法
传授体育知识与技能的方法具体可以分为传授体育理论知识的方法与传授体育技术与技能的方法。今天小编带大家温习的是体育教学实践中，传授技术与技能的方法。主要有语言法 示范法 直观法 完整法 分解法与纠错法。一 语言法。教师和学生之间的信息传递大量是语言来传递的，语言法是体育教学中广发运用的教法之一。在体育...
难忘的体育课体育课作文
难忘的体育课。体育课作文。今天或许是我的倒霉日吧！下午的体育课，操场集合之前首先就在一个小水洼旁摔了一跤，裤子小部分被打湿了，只是还没有扩散，没有被同学发现。原本我想混过这节体育课然后下午回家换裤子的，未曾想到体育老师也就是我们的校长突然 别出心裁 这节课测试跑步。两圈热身后，女生跑五圈，男生跑八圈...
小学体育课教学反思
1 把猜谜 讲故事引进体育课目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念 要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事 猜谜语的特点，我在教 前滚翻 时，出了个谜语让学生猜 两...