语文教学，是门严谨的学问。
郑州高新区小学语文教材教法培训会会后感想。
怀着憧憬的心情，我踏上了去往郑州高新区小学语文教材教法培训会的路，天气下着小雨，淅淅沥沥，正如我的心情，不仅有憧憬，还有希望，有期待，期待这次的培训能够让我离一名合格老师的标准更加近一些。
进入会场，已经有很多老师在做，我瞬间想到，这个世界上比我更努力的人很多，我需要端正我的态度，对自己要求更严一些。
会议开始了，刘雯老师先和我们分享了两个小故事，她的故事让我觉得有挑战才会有成功，安于平庸只会让我离我最初的目标越来越远，要给自己一种能够成功的品质，那就是端正自己对生活的态度，你给了生活什么，它都会在不久的将来一一的还给你，同时还要不断地追求自己的职业尊严，让别人，最重要的是让自己从心底为自己的工作自豪，无愧于心。
大会正式开始了，会议分为三个主要的部分。下面我来一一说明。
第（一）项是小学语文教师教材教法培训，在这个环节里，刘雯老师分了三个大部分来说：
一：如何编制课程纲要。
课程纲要就是指学科教师依据学科课程标准和学科学材（教材）编制的某学期、某门课程、体现课程元素、指导学生“学”与教师“教”的计划纲要。学科课程纲要与教案、教学进度表的主要区别在于，课程纲要完整地体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。教案往往着重关注内容与方法，教学进度表主要包括教学时间与内容安排，都没有完整地体现课程的基本元素。
我认为课程纲要更加符合学生为主体的思想，但是教案与教学进度表也是不可或缺的。
做好课程纲要至关重要，当你的目的很明确，不仅是你，还包括学习的主体学生在学习的时候都要清楚地知道以后的学习中要做什么，怎么做，为什么这样做，就能够做到有的放矢，有目的的学习，所以，出于借鉴和学习的目的，需要老师和学生一起更好地落实课程标准，提升教学质量。
课程纲要的一般项目有学校名称，科目类型，开发教师，课程类型，课时，日期。
课程纲要的元素：
1 课程背景，这个相当于说课里面的说教材，我认为，这个项目可以在中高学段体现，结合学生的思维发展，可以让孩子在知道作者写作背景，写作目的的背景下去学习，这样更有利于孩子对整篇文章感情的把握。
2 课程目标，目标一定要根据学段对于学生的要求来定不能太简单也不宜太难，最好是在学生的最近发展区内，让他们跳一跳，够得着。课程目标包括五大块内容，识字与写字，阅读，口语交际，写作，综合性学习，我们在编写的时候一定要注意依据学段要求，有重点，有侧重。
3 课程内容，与我们常说的课程计划相似。
4 课程实施，这个环节包括两个部分，一是课程资源，要求我们教师要利用好自己的课程内部资源，比如教科书，教辅书，还有外部资源，比如班班通，互联网，学校，校外资源等等，一用一切可以利用的为孩子的学习服务。二是教学活动，教学活动与课程目标一致，也包括五个环节，识字与写字，阅读，写作，口语交际，综合性练习，你设置了什么课程目标就要有相应的教学活动来体现，这是必然的。
5 课程评价，课程评价也包括另个部分，一个是结果评价，比如期中，期末考试，一个是过程评价，过程评价顾名思义，就是在教师教，学生学的过程当中进行，与教学活动，课程目标一致，及时检测学生的学习情况，掌握学生的学习水平，诊断问题，矫正问题。
二：基于标准的目标体系。
1 基于课程的目标体系，每个课程都是有前申，有后延，语文是一个慢慢积累的过程，从前到后是一个体系，每节课都不是孤立存在的，我们不能前学后忘，从学校--学期--单元--课时。
2 基于目标的评价任务，评价不是随心所欲的，而是由自己的客观依据。
3 基于目标的教学活动，这个要和目标一致。
4 基于目标的有效作业。什么是有效作业？就是利于学生的知识，能力发展的一切作业，也可分为五部分。
三：以读促悟。
这个环节可以利用多种阅读方式让学生多读，多思，俗话说：书读百遍，其义自现，教师不宜多讲，最好的效果是教师通过有效地指引，让学生自己感悟，自己明白所学习的东西。
第（二）项是这学期的工作安排。
第（三）项是上学期的活动证书发放，这个环节又深深地触动了我，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习之路永无止境，我不能满足于现状，要每天学习，争取每天比以前的我进步一点点，积跬步而成千里。更何况优秀的教师这么多，他们身上需要我去学习的东西真是太多太多，作为教师，特别是年轻教师，要不怕吃苦，敢于挑战自己，多看书，多反思，多借鉴别人的良好经验，切记不可闭门造车，让自己的教学生活更加充实。
大会的内容结束了，给我印象最深刻的是有效作业。我认为这部分非常有必要组织教师去研讨，中国的教育已经持续了几千年了，那种教学模式不可能一下子就发生翻天覆地的改变，对于此来说，作业的改革更方便，更有利于学生的对于课堂内容的把握，有效地作业设计可以让孩子更加愿意去写作业，在轻松，有趣的前提下学习会事半功倍。
作业是课堂的有效延伸，是教师把握学生学习情况的根本，也是和学生进行书面沟通的一个有效途径，我会在以后的执教生涯中积极探索，争取尽快找到一个适应我的学生的作业程序，使他成为一个系统，有迹可循，使他成为学生感兴趣，有效提高学生的知识积累和学习能力的作业。
以上是我的感想和体会，我希望以后有更多的机会去学习，我也渴望自己成为学生喜欢 ，自己也满意的老师，教师之路有艰辛，有欢乐，为了那欢乐，我不惧怕艰辛。
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