幼儿英语教法第三章

发布 2021-04-29 01:46:28 阅读 1948

第3章外语教学体系与儿童英语教学。

1、直接法(德)

1. 主要特点。

1)完全用外语进行教学,通过外语和食物“直接”建立联系。

2)强调模仿。养成习惯。

3)听说领先。

4)认句子为教学的基本单位。

5)最大限度的扩大学生的语言输入。

6)教师应尽量使用外语,但学生可以使用母语。

2. 主要优点。

1)重视语音、语调和口语教学, 有利于培养学生的听说能力。

2)充分利用直观教具,促进学生调动多种感官习得外语。

3)注重模仿,朗读的语言实践练习。

4)重视认句子为单位进行外语教学,有利于培养学生直接运用外语的能力。

3. 主要缺点。

1)忽视母语的作用。

2)安排语言材料缺乏科学的顺序。

3)忽视了成年人和儿童学习英语的特点。

2、 听说法(英)

1. 主要特点。

1)重视听说,兼顾读写。

2)强调变换操练,反复实践,养成语言习惯。

3)认句型为中心。

4)对比语言结构,确定教学难点。

5)主张用直观手段、情景、上下文和所学外语直接释义。

6)广泛利用多**教学手段。

2. 主要优点。

1)强调外语教学的实践性,重视听说能力的培养。

2)重视句型教学。

3)对比分析母语和外语的结构特点,确定教学难点,有针对性地加以讲解。

4)容易学到比较自然的外语语言和语调。

3. 主要缺点。

1)把语言看作是一系列“刺激—反应”的过程,忽略了语言运用的创造性。

2)过分强调机械性的句型操练,脱离语言内容和社会场景。

三、情景教学法(法国)

1、主要特点。

(1)强调语言与真实情景或设计的情景相结合,以情景为中心,充分利用视听手段,让学生模仿,形成自动化习惯,创造出类似母语习得的学习过程,培养学生视听能力。

(2)采用整体教学,强调内容的连贯性,顺序是“对话—句子—单词—单音”

(3)情景对话是教学中心,2-3人之间进行日常生活对话。

(4)视听并用,语言和情景配合。

(5)教学步骤:感知、理解、练习和活用。

(6)集中强化教学三个月,让学生掌握基本的口语能力。

2、主要优点。

(1)情景视觉与录音听觉相结合,促进学生用外语思维的能力。

(2)强调在交流中学习和掌握语言,培养灵活运用语言的能力。

(3)强调口语领先,读写跟上。

(4)逐步养成学生准确的语音和语调以及遣问造句的习惯。

3、主要缺点。

(1)忽视语言知识的分析和讲解。

(2)过于强调视觉直观作用,忽略母语的中介作用。

(3)重视语言形式,忽略交际能力的培养。

四、交际法。

1、主要特点。

(1)教学过程中交际化。

(2)功能和意念相结合。

(3)教学活动以内容为中心,采用多种形式培养学生使用语言交际的能力。

(4)对学生的语言错误采取宽容的态度。

(5)对话是教学的基本单位。

2、主要优点。

(1)强调培养学生的外语交际能力。

(2)强调教学过程的交际化。

(3)以对话为教学单位。

(4)不苛求纠正学生的语言错误。

(5)创建按功能项目为纲的外语教学体系。

3、主要缺点。

(1)如何科学地安排教学顺序需进一步**。

(2)如何科学地协调功能、意念、项目与语法、句型结构的关系仍有待解决。

(3)采用放任学生出现语言错误的态度未必明智。

5、全身反应法 tpr(美)

1、主要特点。

1)听力理解领先。

2)通过身体对语言的反应动作来提高理解力。

3)允许学生做好准备再发言。

4)强调教学的意义而不是形式。

2、主要优点。

1)抓住学生的注意力,吸引他们参加活动。

2)能够提供一个与实际生活紧密相联的学习环境。

3)整句学、整句用,培养交际能力。

3、主要缺点。

比较抽象的概念很难用tpr表述。不适合中级和高级外语教学。

6、整体语言教学法。

听、说、读、写整体性。

1、主要特点。

1)强调听说读写不可分割。

2)学习目的是为了满足现实生活中的真实需要。

3)在每一单元中所有科目围绕同一主题来进行。

2、主要优点。

一个主题能多角度、多层次地反复出现,使新旧知识结合起来,使学习质量产生飞跃。

3、主要缺点。

个别主题无法把部分学科结合起来。

课后作业。简述题:用自己的理解,阐述外语教学法几大主要流派的优缺点。

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1 顺序栈空 栈满条件2 链栈栈空 栈满条件。3 循环队列队空 队满条件,如何表示队列中数据元素的个数4 链队列队空 队满条件。5 以下运算实现在顺序栈上的进栈,请在 处用适当的语句予以填充。int push sqstacktp sq,datatype x if sp top sqstack max...