文言句式被动句 教师材料

发布 2021-04-29 01:16:28 阅读 4671

被动句。

在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。

被动句有以下几种形式:

1.用介词“于”引进行为的主动者,表被动。

夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》)译:赵国强而燕国弱,而您又被赵王宠幸,所以燕王想和您交朋友。

2.在动词前边用“见”表示被动。

众人皆醉而我独醒,是以见放。

译:大家都醉了却只有我一人清醒,因此被放逐。

如果需要把动作行为的主动者介绍出来,可在动词后加介词“于”

臣诚恐见欺于王而负赵……(廉颇蔺相如列传》)译:我实在担心被大王欺骗而对不起赵国。

3.在动词前用“受”表示被动。

1)有罪受贰。(《左传·哀公六年》)

译:因有罪不被信任。

这种句中的“受”字含有“被”的意思。

2)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)译:我不能拿全东吴的土地,十万将士,来被人控制。

4.在动词前边加介词“为”,表示被动。“为”是介词,它可以紧挨着动词(省略了宾语)也可以引出动作行为的主动者。

身客死于秦,为天下笑。(《屈原列传》)

译:自己远离故国死在秦国,被天下人所耻笑。

5.用“为”引进主动者,谓语前再加“所”,表被动。

悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫……(苏洵《六国论》)译:真可悲叹啊!

有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫……“为……所……”自产生后,就成了古汉语最常见的一种被动句形式,并且一直沿用到现代汉语里。但是,在古汉语里,“为”的行为主动者有时可以不出现,或承前省略了,变为“……为所……”的形式。

不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)

译:你们这些人就要被他俘虏了。

6.用介词“被”引出主动者,这种形式和现代汉语的被动句一样。

舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)7.无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词,可以根据上下文的意思补出。

兵挫地削,亡其六郡……(屈原列传》)

译:(结果)军队被打败,国土被割削,丢失汉中六个郡的地方。

王之蔽甚矣。

译:大王被蒙蔽很深。

文言文句式解析 被动句

文言文句式解析 被动句。文言文句式解析 被动句。被动句主要有两种情况 一是用 于 为 为 所 见 字表被动句。二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。1 没有标志词语,意念上的被动。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山 被 所感动。2 有标志词语。a 为 表被动 国险而民附,贤能为之用。b ...

文言文特殊句式被动句

文言文特殊句式 被动句。所谓被动句,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,即主语是受动者,宾语是施动者。现代汉语中常用 被 表示被动关系,文言文中也有,但很少。中学课本的文言文中,被动句的形式大致有以下几种。1 用介词 于 引进行为的主动者 施动对象 表被动,即 谓语 于 主动者 格式。1 夫赵强而燕...

文言句式复习之被动句式

包武军。教学目的 1 了解高考对文言句式的要求。2 理解和掌握文言被动句式及其用法。3 通过相关练习加以巩固和提高。教学重难点 1 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教学方法 通过老师讲解,学生大量的训练,使学生牢固地掌握。课时安排一课时。一 导入。回顾文言文中有哪些句式。文言文的句式,跟...