修辞格中常见的语病。
1. 比喻不贴切。
使用比喻是为了把事物说的具体、确切、生动，使人容易理解，并且引起联想和想象，使人受到感染。因此，运用比喻必须注意以下几点；第一，要用容易懂的事物比喻不大好懂的事物；第二，用来打比方的事物一定要和被比方的事物有相似之处；第三，同样性质的事物或相同之处很多的事物不宜相互作比。下边几个例子都不符合这几个要求，因此造成比喻不贴切。
①她跳水的时候，姿势那样优美，简直像敦煌壁画上的飞天一样。
这个烟幕黑的出奇，好象是一些大喷泉突然喷出时张开的巨大扇面。
③冲锋枪的声音像机关枪一样，嘟嘟地响起来。
例①中用敦煌壁画的“飞天”来比喻跳水的优美姿势，如果人们不很了解“飞天”是什么样，对这个比喻就不好理解。例②用喷泉喷出时形成的扇面来比喻烟幕的黑色，这两个事物之间没有相似之处，不能构成比喻。例③用“机关枪”来比喻“冲锋枪”，两者属于同一类事物，不能相互作比。
2. 比拟不当。
运用比拟（主要是“拟人”），是要把人的思想感情赋予人以外的事物，使听者或读者获得亲切而鲜明的印象。用拟人的手法描述事物，一方面要符合事物本身的特点，另一方面要与人的心情相协调。如果不符合事物的特点，或者与人的心情不协调，这种比拟就不恰当。
例如：①晚上，孩子们都睡了，屋里静悄悄的，只听见两三只蟋蟀在窗下大喊大叫。
②秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真闷死人了。
例① 写蟋蟀“在窗下大喊大叫”，这不符合蟋蟀的特点，也不符合人们对蟋蟀叫声的感觉。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写“蟋蟀们”在园里“弹琴”，既写出了蟋蟀叫声的悦耳动听，又写出了儿童天真快乐的心情，这样的比拟才贴切。例②给“秋雨”以欢乐的感情和动作，这与人们的烦闷心情很不协调。
3. 夸张失真。
运用夸张要以客观事实际为基础，如果完全脱离了客观实际，只凭主观臆造，以为越夸越好，这样就是失去真实感，不能令人信服。例如：
①她讲到在旧社会所受的苦时，眼泪旧像自来水管似的喷射出来。
一粒芝麻顶破天。
例①的“眼泪”怎么可能“像自来水管似的喷射出来”呢？这是无法想象的。
例②运用的夸张完全脱离客观实际，让人觉得不可信。
4. 排比生硬。
运用排比的修辞方法，主要是为了增强语言的气势，表达强烈的感情，给人以更鲜明、更深刻的印象。运用排比必须从内容和表达感情的需要出发，如果没有必要而硬拼凑成排比的句式，就会显得生硬，收不到应有的修辞效果。例如：
我们的团支部书记是我们大家学习的榜样、学习的模范、学习的表率、学习的楷模。
“榜样、模范、表率、楷模”是四个同义词，生硬地把它们排列起来，成为排比句，显得重复、牵强。
修辞中常见的语病还有很多，这里只略举几种。由此可以看出，一种准确、得体而生动的语言表达方式不是硾手可得的，必须下苦工夫，花大力气，去反复推敲，精心选择，并恰当地表达出来，这样才能使语言具有感染力和说服力。
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