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００６年第ｌ２期（总第１５４期）
听说读写译快捷学英语。
崔民。吉林省通化市第六中学，吉林通化１３４
听完后。其中的一些生词的含义也就会根据上下文的意。一。听。
思猜出来。四、写。
当老师读第一个简单的英语单词，比如作为初学者，只需模仿老师的语音语调和发音时的口型读。
出这个单词。而不急于去记这个单词的拼写。这就如同学母语时．虽然会说“爸爸”、“妈妈”之类的词，可多数孩子并不会写。而学英语同样可以经历先听后说再到读写。
．记叙文。耍写明事件发生或发展的时间（ｔｉ
地点（ｗｈ人物（ｗｈ原因（ｗｈ过程。
ｈ（）结局（ｅｎ
．论说文。要有论点论据论证（ｐｒ
的过程。过听力这一关，开始的时候就不要急于求成。
把一盘英语磁带放人录音机，听到字母或单词，我们就模仿着读。可能听一遍或两遍，有些听不清楚。不要着急．
．散文。散文的特点是“形散而神不散”。也就是。
说，写散文的时候作者可以想到什么就写什么，把自己心。
里的真实感受用文字的形式直接表达出来，真正做到“文如其人”。
耐心听第三遍或第四遍，直到听准了语音语调后，再模仿着读出那些宇母或单词。也就是说，花一分钟听准并读。
准一个单词。总比听错读错十个单词可取吧。
、说。．应用公文。诸如**部门的公告、政策、法规，以及各种民事及刑事诉讼文书要依据现行的标准格式。先仿写。然后再加以创新．力求规范、简明而达意。
五、译。在练习开口说英语的初期，可以先选取一盘初级英。
语对话磁带，每放完一句，模仿一句．并注意每句的正确。
的语音、语调。每天练习半小时，每天早晨与晚上各练习。
一。在英译汉和汉译英这两个方面的训练中。我们也要。
注意一些方法。
次。如此坚持一到两个月，再试着与我们身边学习英。
语的同学进行对话练习，甚至可以与来中国的外国留学。
生及外国游客练习英语对话。也就是说在掌握了一定数。
．在英译汉时，尽量不要改变英文的本意。英语的。
语言风格和修辞方法与汉语是有些区别的，不可以“望文生义”。更不能译成“中国式英语”。要如鲁迅先生所说的。
量的英语单词与常用短句后。还是要进行实际场合的英。
语对话练习。
三、读。保存着原作的丰姿”。
．尽量使译文明白易懂。也就是说避免含糊、生硬的。
用词，避免文理不通与逻辑含混不清。
在练习阅读英文的初期。首先要选一些篇幅短、生词少、段落层次较清晰、涉及语法知识点少的短文来练习。
也就是说，在英汉互译方面尽量做到“中国人弄得通，外国人看得懂”。
最好先去公共图书馆借几本汉英对照的小册子，按照由。
简单到复杂、由浅人深的顺序练习阅读。可能在听一段。
短文的时候。有些生词听不懂。先不要急于停下来去逐一查词典，而是跳过生词，继续听下去．当我们把整段文字。
总之，学好英语既要下工夫，又要讲方法。有了适合自己的方法再加上肯下工夫，就有希望学好英语、用好英语了，在工作中就能得心应手甚至如虎添翼般做好学术。
研究与语言交际了。
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英语听说读写译巧突破
英語聽說讀寫譯巧突破。在英語學習中，刻苦努力比學習技巧更為重要。但是這並不意味著學習方法和技巧就是可有可無的。有人說，英語學習是慢功夫，沒有捷徑可循。這種觀點當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內在的規律性，只要不斷地結合英語學習的實際 掌握其規律 巧用各種科學良好的方法，就可以使得...
听说读写译技能表
听的技能 listening skills 一 基本技能 1 区分连续说话中语音的变化。2 区分连续说话中语调的变化。二 语段 语篇听能。1 理解句子的语法 语义结构关系。2 通过声音的变化理解并获得要点及信息。3 理解话语的交际价值或交际功能。1 有明显标识语 2 没有明显标识语 3 隐含意义。4...
谈英语教学的“听说读写译”
谈英语教学的 听 说 读 写 译 作者 董云霞。成才之路 2009年第32期。中学英语教学，主要是通过 听 说 读 写 译 的训练，全面培养学生 听 说 读 写 译 的能力，达到能用英语流利地进行语言交流的目的。为了实现这一教学目标，英语教师不但要从 听 说 读 写 译 诸方面认真进行教法研究，还应...