舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” —语言表达要得体。
学习目标。1.了解高考大纲对此项考查的要求。
2.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。
3.在平时的生活或写作中，学会使用得体的语言。
考点解读。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同对象和不同的语体。
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。
考查形式：判断选择、指正并修改、转述、情境对话和应用文写作（欢迎辞、留言、便条、请柬、通知等）
我来探索：影响语言得体的几个重要因素是什么？
考题回顾。（2023年全国卷）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
a、真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
b、他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，正好连声道歉：“献丑！”
c、他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
d、我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
明确——试着做一做。
下列各句中，表达不得体的一项是（）
a、黄老先生您好！今日鄙人带来一幅字画，敬请您雅正，诚望您不吝赐教！
b、我和舍弟分别多年了，很是垂念。几乎每天晚上都会梦见他和我在一起。
c、请听愚兄一句劝，再也不要在外面闲逛了，你父母日日盼望你早点回家。
d、老朽今年八十有五，没有别的念想，只希望儿孙们平平安安，健健康康。
继续探索 下列标语与所贴的场所协调一致的一组是：
a、考场门口：失败乃成功之母
b、卷烟场车间：严禁烟火
c、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来
d、医院门口：宾至如归
e、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒
明确——继续探索。
下面是一位同学的寻物启事，请指出其不得体之处并修改。
寻物启事 今天，本人丢失一个钱包，有捡到者立马给我送来，本人将有重赏；否则，我知道谁捡到后，就不客气了。
王一 即日。
明确——继续探索。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
***： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。
张华 3月12日
明确——巩固练习。
1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句
ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ）
a、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
b、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
c、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
d、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
3、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？
陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：
a、你要存多少钱，先生？
b、你想取多少钱，先生？
c、我能为您服务吗，先生？
d、你想干什么？
4、午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是
a、下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
b、谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
c、不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
d、谢谢，谢谢！我年纪还小，不能喝酒。
5、下列句子中，表达得体的一句是。
a、我们是好朋友，无论你遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
b、你一向善于动脑筋，“愚者千虑，必有一得”，你的意见对我们肯定会有帮助的。
c、某大学的党委书记在一次会议上请一位教授发言时说：“彭教授，请您抛砖引玉，为大家说几句吧！”
d、评委会的成立得到了国内高水平科学家的鼎力支持。许多著名专家纷纷颔首允诺，位列期间。
6、 日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友可以说“特意来看您” ，更文雅一点也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “_您了”。
（2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您___
（3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家___
（4）邀请朋友到家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家___您的___
（5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生___
7、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的**写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
8.一位诗人在某学校给学生做有关诗歌创作的学术报告，当准备朗读一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了。
学生们顿时愣住了，目光一下子都集中在他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说。
这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且使诗人赢得了热烈的掌声。
小积累：相关称谓 “家大舍小令外人”
①对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。
②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。
③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。
“小”：小女（谦称自己的女儿）
小店（谦称自己的商店）
②“拙”：拙见（谦称自己的意见）
拙著（谦称自己的作品）
拙荆（谦称自己的妻子）
③“鄙”：鄙人、鄙意。
④“寒”：寒舍、寒门。
⑤“愚”：愚兄、愚见。
常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）
① “贵” （称人年龄叫贵庚）
② “大” （称人作品叫大作）
③ “高” （称人见解叫高见）
④ “尊” （问人姓氏说尊姓）
⑤ “光” （称人到来说光临）
⑥ “拜” （托人办事叫拜托）
⑦ “赐” （请人指教叫赐教）
⑧ “雅” （请人指正叫雅正）
⑨ “惠” （对方到来称惠顾）
常用敬谦：初次见面说“久仰请人批评说“指教”
好久不见说“久违求人原谅说“包涵”
求人帮忙说“劳驾麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光托人办事说“拜托”
看望别人说“拜访请人勿送说“留步。
未及远迎说“失迎等候客人说“恭候”
无暇陪客说“失陪陪伴朋友说“奉陪。
问人干吗说“贵干问人姓氏说“贵姓”
欢迎购买说“惠顾贵宾来到说“莅临请人告诉说“见告欢迎询问说“垂询”
谢人爱护说“错爱称人爱护说“垂爱。
称人赠予说“惠赠请人保存说“惠存”
请人收礼说“笑纳归还原物说“璧还”
称人之家说“贵府称己之家说“寒舍”
赞人见解说“高见称已见解说“拙见”
称人父亲说“令尊称己父亲说“家父”
称人母亲说“令堂称己母亲说“家母”
称人儿子说“令郎称己儿子说“犬子”
称人女儿说“令爱称己女儿说“小女”
语言表达要得体学案
语言表达要得体 教案。一 导入 某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她 你心中的白马王子是什么样的 时，她竟然答道 什么样子？反正不是你这个样子。主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼的向小姐深深的鞠了一躬，说 太好了！你这么说我就放心了！观众发出了...
服务语言表达技巧
内容提要 信息的传递有一半可以用形体语言来表达。客户服务语言应尽量避免使用负面语言。客户只对解决问题感兴趣。说话的语气和方式往往比说话的内容更重要。面对面沟通成功的 四要素 语言 语调 表情 手势。在你与客户面对面沟通时，重要的不是你对他说什么，而是你对他怎样说！你讲话时对客户产生的影响是一种感觉，...
作文语言表达的提升
苏教版初三下册中考作文复习课，淮安市淮阴区赵集镇初级中学李业险 一 教学目标。1 了解高分作文的语言特点。2 通过训练使学生掌握语言创新方法，使作文语言富有文采。二 教学重点难点 如何让文章的语言优美 流畅 生动，富有文采。三 教学设想及理论依据 设想 针对学生作文中语言表达多平淡 空洞 不得体的现...