1用典：引用古人的历史事迹或古代典籍中的言语词句，来证明自己的论点或表达自己的思想感情，这就叫用典。如睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
这种用法的好处是含蓄，增强表现力。缺点是时间过久，后人难于理解；有时随意割裂拼凑，以至形成一种生造的畸形词语。
2、委婉：不把表述的内容直截了当地说出来，而是有意地把话说得婉转曲折，含蓄有致，这就是委婉。古书中常见的委婉手法有：
（1）使用谦敬语。如对己表谦的有仆、愚﹑妾﹑奴﹑小人﹑下走﹑下臣﹑不谷﹑寡人等谦称来代替第一人称。对人（特别是皇上）用左右﹑足下﹑先生﹑执事﹑陛下来代替第二人称。
（2）避讳语。就是对要说的事加以回避掩盖或装饰美化。如公叔病有如不可讳，将奈社稷何？
（3）迂回语。本来想说甲事，却偏要说乙事，转弯抹角，话中有话。这就是迂回语。
在外交辞令上多使用。
3、分承：在遣词造句中，把本来应写成两个短语或句子的话，合为形式上的一个短语或句子，把相同的语句成分放在一起并提，但在表意上却仍然必须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承，这种修辞方式就是分承，或者叫做并提。如普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。
，句中耳目聪明形式上是一个主谓结构，其实是耳聪目明两个主谓结构分承而来。这种方式可以使行文紧凑，但在内容表达上却容易使人产生误解。
4、共用：在行文中，两个相连接的词或词组共用某一个或必个词语，换言之，同一个或几个词语在组合搭配的关系上是兼管着两个相连的词或词组。这种修辞方式就是共用。
如：今君有区区之辞，不拊爱子其民，因而贾利之。中拊爱和子这两个动词共用民这个宾语。
5、复合偏义：把两个意义相对相反的词组合在一起，但在表义上只睛一个词起作用，另一个词并不表义，仅仅是一种陪衬，这种修辞表达方式就是复合偏义。如宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
异同只有异义，同不表义。
6、互文见义：为了避免行文的单调平板，或适应文体表达的某些要求，把一个意思比较复杂的语句有意识地分成两个或三个形式相同（或大致相同）﹑用词交错有致的语句，使用权这两个（或三个）语句的意义内容具有彼此隐含，彼此渗透，相互呼应，相互补充的关系，这种修辞方法叫做互文见义，（简称互文、互言﹑互备﹑互体﹑参互）如秦时明月汉时关意思是秦、汉时的明月和关塞。如烟笼寒水月笼沙意思是：
烟雾和月色笼罩着寒凉的江水和沙滩。
修辞表达方式
表达方式。基本简介。一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式。现在流行的话题作文的要求里也有相关表述 可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。综合起来，表达方式 应当为在用语言 艺术 行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。2 种类介绍 1 基 表达方式 是在用语言 艺术 行动...
修辞方式与表达方式
个人收集整理 zq修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及地两个名词术语 它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确 鲜明而生动有力，情感真挚 强烈而又引人入胜。初中课文常见地修辞方式有比喻 拟人 夸张 对偶 排比 反问 设问 对比 借代 反复 反语等。表达方式也叫表...
几种表达方式的区别
叙述 叙述是一种叙说 介绍人物经历情况和事物发展过程的表达方式。它反映的是事物之间时间发展顺序或空间排列顺序的关系。干部写作概论 p.15 19 描写 用生动形象的语言，对人和事物 环境的状态，进行具体描绘，就是描写。它反映的是事物的特征。按描写对象分有 人物描写 包括肖像描写 行动描写 心理描写 ...