习作是学生运用祖国语言文字进行交流和表达的重要方式，但说起作文，可谓老师教得累，学生学得苦呀，使得不少老师和学生都害怕作文。有人归纳了当今小学生作文的“三乏说”，即学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。作为教师，我们应该多反省自己的教学：
学识贫乏，是否也因为教师没有激活学生潜在的知识储备呢？生活积蓄贫乏，是否也因为教师没有打开学生自己生活的宝库呢？思想情感贫乏，是否也因为教师没有拨动学生心灵的琴弦呢？
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活表达真情实感。”因此，作为新课程标准下的语文老师的首要任务是如何把生活与作文结合起来，作自己要作的题目，让学生能觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。
一、积累是作文之源。
知识面窄，积累性的东西少是学生写作的一大障碍，想让学生作文有话可写，这需要教师引导学生注重平时积累。
“美好的阅读是为了给学生的精神打底。”因此，如果没有成功的阅读，学生的习作就会出现精神上和语言上的断流。我以为阅读优秀的儿童文学作品可以发挥如此功能。
郑渊洁、杨红樱、黄蓓佳、曹文轩……这些优秀儿童文学作家，用自己独特的人格魅力、审美眼光影响着一代代孩子，而他们的作品更以其跨时空的影响力濡染着人们的心灵。因此，教学中我会引领我的学生一起去阅读，在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体会，受到情感的熏陶，获得思想启迪，让他们的心灵不断丰润起来。
2、引导学生坚持写日记，日记是积累材料的最好的方式。日记的范围广，内容不限，可以写看到的、想到的、听到的。可以把自己的喜怒哀乐全都表现出来，这样学生就有一个自由的表达空间，可以记录真实的事情，如学校组织一次诗歌朗诵比赛，班级举行一次晚会等等，可以让学生写一写当时自己所看到的情景和自己所体会到独特的感受。
轻松作文,愉快表达
轻松作文，愉快表达。作者 高亦菲。课程教育研究 学法教法研究 2018年第14期。摘要 当前，作文成为学生学习中的一大难题，为了改变这种状况，笔者以兴趣之钥打开作文之门，以情感之链贯穿作文全程，以挖掘之镐发现作文真谛，以点赞之招获取作文信心，让孩子们放开手脚，发散思维，自由表达，循序渐进地提高学生的...
表达生活愉快轻松的经典语句摘抄
1 爱情很美好，相信爱情。如果连爱情都不相信那人生岂不太苦了？2 想得到一样一定会失去另一件东西。3 痛苦让人成长，是你进步的一个机会，一个挑战。别害怕痛苦的事情，它有另一面积极的作用。4 人就是孤独的，缓解它带来的痛苦的唯一方式就是平静的接受它。5 没有经历过的，永远不能理解这些道理，但听听也是好...
轻松阅读,愉快作文
珠海创思陈老师。对于语文这门学科，很多学生和家长是有偏见的。他们认为语文费时长，见效慢，差距不大，可很难稳定，不如数学等其他学科那么容易提分。也有人认为，语文就是背诵加理解，谈不上方法与技巧的。这些观点，听起来有道理，实际上并非如此。很多同学对语文学科不够重视，也不感兴趣，怕背书，更怕写文章，平时花...