关注学生发展，提升表达能力。
作者：姜鄂君。
**：《小学生作文辅导·上旬刊》2023年第01期。
摘要】 随着时代的发展和进步，小学语文向着更加多元化和实际化的方向发展，教师要多关注学生发展，努力提升学生的表达能力和扩展学生的思维实际，讲究“学”与“用”相结合，利用当代新颖的教学理念和教学素材，充分提升小学语文写话教学的实效性和多样性。本文主要从写话教学的理念出发，对提高学生的写作意识和语文表达能力的提升技巧做一些分析。
关键词】 小学；语文；表达能力；写话教学。
在小学语文的教学过程中，写话教学是语文教师引导小学生走进语文、 热爱写作的关键，而且小学生的思维和学习理念不够成熟，所以写话教学是小学作文教学的起步阶段，教师一定要抓好这个教学的核心理念和课堂教学步骤，加强对学生记叙文、议**、情感讨论写作的指导，掌握有效的方法和策略，全面提高学生的各种思维能力和表达技巧。
一、注重写话教学理念，提高学生的语文思考意识。
义务教育语文课程标准》提出，当代小学语文教学是非常重要和关键的，尤其是写话教学，其重点在于培养小学生对写作的信心与兴趣，教师的日常教学重点在于培养小学生的兴趣，只有充分激发学生的写话兴趣和意识，才能在教学课堂中逐渐渗透写话教育理念，引导学生在生活中酝酿属于自己的写作灵感，帮助学生增加见识和学识，培养学生的作文创作能力。
其次，要通过与生活相近的教学题材来丰富课堂教学活动，培养小学生对写话的积极兴趣，鼓励学生勤学好问，激发学生的思维活动性意识，从而能够大胆说出自己内心的想法，不断提高，让学生感受生活中的小事件以及一件完整的事件的发生起源和发展经历，用最贴近内心的语言进行描述，并通过日常的写话训练来表达自己内心最真实的想法，增加学生的感触，培养学生的自主学习能力，通过日常的写话教学来增加对生活素材的感知，才能突出重点，为学生的写话带来许多灵感和素材，提高创作质量，充分锻炼学生用脑思考、用心体验的能力和基础，优化构思效率。
关注文本形式,提升表达能力
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作者 吕巧平。摘要 阅读教学要指向表达的理念正在逐步得到落实。在课堂教学中，教师要根据教材文本的内容特点，从学生言语能力的最近发展区入手，合理定位教学目标，引导学生深入辨析并迁移运用语言，使学生的言语表达能力真正得到提升。关键词 言语体验 表达能力 教学目标 迁移运用。中图分类号 g623.2 文献...
提升表达能力
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