学校检查教师的业务工作，其中重要的一项便是教师的教案。
检查教案内容是否详实，课时是否充足，字迹是否工整。而教案是否具有科学性、创造性、艺术生、实用性，则一概不论。
这种例行公事的检查，已经沿袭了几十年，一成不变。许多有经验的中老年教师，有创见性的青年教师深受其苦，即使所教内容烂熟于心，教学经验再丰富，也得写下一本又一本重复了十几年的教案，以备检查。
其实，对于大多数教师来说，教案已经失去了它本来的意义。它已不是教师进课堂必备的本本、依据，而是成了专门应付检查的精神负担。
有一个学校，各年级各科教师人手一本苏州、无锡等地师范大学出版的，由专家教授编写的科学性、实用性较强的详案。照理说，这种教案出自教授、专家们之手，其质量远远高于我们自己所写的教案。
只要教题精读，课前稍作准备，上课时就能驾轻就熟，上好课。但是，校领导三天一督促，五天一互查，硬逼着教师自己再写一份。
于是，教师只好花费精力再抄一遍。检查教案，结果如何？往往是新上岗的教师或是教学水平不高，而全盘照抄教学参考资料，字迹工整者得到肯定与表扬；而那些教学经验丰富、教学效果良好、教学上颇有创见、教案简明扼要者，却受批评。
从教案的作用上看，教案是为教师服务的。它既是教师授课的“导航图”，又是教师授课的“备忘录”。
其详略程度、实用效果因人而异。那些专业功底扎实、教学业务纯熟、课堂上得心应手、应变自如的中老年教师，教案重在求精、求妙，求有创见、有新意、有艺术性；而那些初上讲台，缺乏教学实践经验的青年教师重在求详、求实、求可用性和科学性。
检查教师的工作应重在课堂教学实践和课堂教学实际效果。而不是例行公事的形式套套。
诸如深入课堂听几节课，面对面考核一个教师教学应变能力，以及学生课堂接受效果，这才是最好的检查。只要讲得好，科学性强、艺术性高，效果显著，又何必苛求非写详案不可呢？当然，对那些讲课尚有困难的教师，则需要指导他们如何备好课，如何写出具有创造性、实用性的教案，从而提高他们课堂教学质量。
这样，从实际出发，因人而异，不搞形式主义和一刀切，才是教学的科学管理。
在一个风和日丽的下午，几个男孩放了学连书包也没copy放便来到草坪上踢足球。
他们没有宽敞的场地，也没有规范的设施。只是有一个小场地——草坪和用书包分成的足球网。
但是就是在这样简陋的环境下，正进行一场激烈的小小足球赛。
参赛人员有放学的五一班学生和五二班学生，他们分成黑、红两队，每队各一个守门员。
哨声已响，比赛开始。首先，由观众裁判员发球，球先落在红队队员查理脚下，小队员查理拼命的跑着到网前，他用了全bai身力一踢，开始都认为可以进球的，观众惊呆了！球du竟然奇迹的般的被黑方守门员拼了力气，给挡住了。
这时红队队员简直傻了眼，自认为一向很好的球技，竟然败给黑队的一个无名小卒。但是沮丧归沮丧，比赛还是依然要进行的。
突然，哨声又一响，下半场比赛开始。这次是由红方观众裁判发球，这次球竟落到了zhi五二班同学波斯的脚下，波斯可是号称的五二班“足球国王”啊！这可怎么办，红方守门员眼睁睁的看波斯在一步步逼进，就在球离网只差半米时，红队队长马克冲过来拦走了足球并一脚踢向球门。
结果，球进了。红队以1比0的优势赢得了冠军。
全场沸腾了，在场观众给进球的马克队长现场用柳条做了一个王冠帽，送给了马克队长。
这是一场多么精彩足球赛dao啊。
一、能提高我们的观察能力。
写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？
后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？
这样经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。
二、能发挥我们的想象力。
看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。
看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。
因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。
看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。
单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。
看图作文从表达方式上分。
可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。
那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点看图。
我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面进行着手：。
转贴]课例分析材料怎么写1、教学设计（任课教师撰写）教学内容分析、学情分析、教学目标（三维）、设计思路（及师生前期准备）
简要的教学过程或流程设计2、课例展示（不要写成师生对话的形式）（任课教师撰写）
必须体现新课程的要求，说明教师如何从实际出发实施三维目标，引导学生实施学习活动，要体现示范性、可操作性，具有问题性、情境性，体现出学生思维的深度、广度和闪光点等等。
3、课后反思：总结出成功之处与不完全成功之处，并分析原因；提出进一步改进的方向和措施。（任课教师撰写）4、点评：
（教研员撰写）本课例是怎样设计的？组织结构如何（合作、分组、自组）？属于什么课型？
激励强化行为如何？规范行为怎样？采用了什么交互行为（讲授、对话、体验研究）？
主要优缺点等？。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
写作文课的作文
写作文课的作文一节飘香的作文课一个凉风习习的下午，我们正在教室里聚精会神地听老师讲课，一阵微风吹来，一股清香迎面扑来。同学们不约而同地说 好香呀！好香呀！王老师朝窗外望去，兴奋地说 同学们，快看，丁香花开了！同学们呼啦一下挤到窗户边，大声嚷道 真的开了，真的开了，丁香花开了！王老师一边笑，一边说 同...
写作文课的作文
感谢您的阅读，希望能帮助到您。导读 本文是关于写作文课的作文，希望能帮助到您！写作文课的作文。一节飘香的作文课。一个凉风习习的下午，我们正在教室里聚精会神地听老师讲课，一阵微风吹来，一股清香迎面扑来。同学们不约而同地说 好香呀！好香呀！王老师朝窗外望去，兴奋地说 同学们，快看，丁香花开了！同学们呼啦...
场面描写作文课教案
写活场面留住精彩 教学设计。第6周周四上午第一节五年2班柯丽君。教学目标 1 了解什么是场面描写以及它的作用 2 掌握场面描写的基本方法 3 灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。教学重点 掌握场面描写的基本方法。教学难点 灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。教学准备 课件。教学过程 一 导入...