第四课购物（1）在商店买东西。
教学对象：课程名称：
所用教材：初级汉语课本。
课时：教学目的及要求：
通过本课的教学，要求学生掌握课文生词。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读或背诵课文，能较准确地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。
教学内容：第一部分——生词、课文。
听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵，让学生边听边看，给学生一个初步印象。第二次放录音，以日常语速进行适应训练，学生可以默默跟读。
1. 生词：①领读两遍拼音。②对部分发音难得生词重复教读。③讲解部分复杂生词。
2、一些：①表示数量少。犹一点。 ②表示不止一种或一次。“些”表示不定的数量：③一些、某些、些微、些许。用在形容词后表示比较的程度：病轻些了。
3。“块”：①整体的一部分，如一块布，一块石头等；②中国基本货币单位，如三块钱。
4、“支” ①用于计杆状物品。如：一支笔，一支枪；②用于计队伍等，如：
一支军队，一支文化队伍 ；③用于计歌曲、乐曲等。如：一支歌，两支乐曲 ；④用于计电灯的光度，即电的功率的瓦数。
如：25支光的灯泡。
5、 “瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。如两瓶啤酒，一瓶醋等。
6、 “种” ①具有共同起源和共同遗传特征的人群：人种。种族。② 量词，表示类别、式样，如种种，两种人等。 ③指胆量或骨气：有种。没种。
7、买和卖的区别。
其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。
8、检查学生对生词的掌握情况，让学生遮住拼音自己读汉字。
教学难点：1、 量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法。
2、 代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法。
3、 人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法。
4、 百以内的数字表达法。
教学方法：1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习。
2、学习课文时，听录音，教师范读，学生朗诵，进行对话。
3、学生两人一组自己练习。
教学环节：组织教学学习新课。
课文中的重点词型用法。
1、“您想买什么？”
代词“什么”
表示疑问，在句中可以作宾语。指所要问的事物，如什么人，干什么，说什么呢？
②表示不定指，如什么时候来，有什么吃什么。
③用疑问词表示不满、惊讶等，如这是什么话，这是什玩玩意儿。
2、“一共多少钱？”
①代词，指数量的大小，如你们班有多少人？
或多或少，如这句话～有点道理。
稍微，如一立秋，天气～有点凉意了。
3、“请问这儿买文具吗？”
①助词，表疑问，用在一般直陈句尾，如昨天布置的事办了吗？
助词，表示含蓄的语气，用在句中停顿处，点出话题，如这辆汽车吗，早该报废了。
4、“二十三块六毛”“二十四块零五分”
人民币的单位是“元”“角”“分”，口语里常说“块”“毛”“分”。人民币是十进制的，一块等于十毛，一毛等于十分。最后一位的“块”“毛”“分”可以省去不读，但是如果中间有两位以上的零，则最后一位的“块”“毛”“分”必须说出来。
如①50.02元，读作五十块零二分；②50.20元，读作五十块二，但是现在生活中已经没有了“分”的概念，只用作计数单位。
5、百以内数字的表达法。
汉语是十进制位法来称数的。
零一二三四五六………一百。
在讲解课文的基础上要求学生掌握生词的发音，讲解完课文请学生来朗读对话。通过对全文的理解请同学们用自己的话复述一下文章大意（以短文的形式，上交一篇小短文）
教学步骤：1、发音训练。
请学生发音，纠正其读音，教师教读学生一遍。个别重要韵母要求学生在作业本上多加练习。
2、声调和语调。
请学生读一遍，教师教读学生一遍。
3、应答练习。
请同学上讲台两两一组进行问答练习。
5、交际训练。
①情景对话一：商店购物（学生上讲台自编自演，台下学生点评）
②情景对话二：物品交流（同上）
教师对表演同学进行点评，强调部分细节。
高级对外汉语口语课教案
因此受到影响。既然是口语课，就应当承担两项任务 一向是训练口头表达能力，一项是教学生掌握口语词语和句式。但目前我们的口语课，则主要是以训练口头表达能力为主，就是通过 说 的训练，让学生掌握和巩固基本语法和常用词语，而对于口语题的口语教学则比较忽视。甚至有的人还人认为，过分突出口语题的口语教学，就会造...
高级对外汉语口语课教案
高级口语 各有各的特点 教案。教学目标 通过本课的教学，要求学生掌握47个课文生词和理解文中的常用成语和俗语。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读，能把握好语气语调，能较准确地独立完成练习，能以课文为题，编写出简短的对话并用于实践。了解课文的中心内容，了解中国南北方的风俗习惯上的区别，并对...
高级对外汉语口语课教案
留学生汉语口语课教案。第十三课。烟 酒 请离青少年远一点。教学对象 留学生三年级。教学内容 汉语口语教程 第十三课 烟 酒 请离青少年远一点 教学目标 通过本课的教学，要求学生掌握11个课文生词和理解文中的常用成语和固定结构。能通过对课文的讲解，基本了解汉语议 的大致结构，找出相关的论点和论据。并结...