高考复习：文言固定句式教学案。
教学目标：掌握固定句式意义并学会翻译。
教学重难点：
与考试说明要求掌握的18个虚词密切相关的固定句式。
教学方法：翻译、讲解、训练。
文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎“连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的“不是……吗？
例1求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋？察今》）
译文：2.“不为……乎“连用，表反问，相当于现代汉语的“不算是……吗？“
例2此不为远者小而近者大乎？（《列子汤问》）
译文：3.“不……则“、“不……即“连用，表选择，相当于现代汉语“不是（这样），就是（那样）“。
例3战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。（苏轼《教战守策》）
译文：例4方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。（孙樵《书何易于》）
译文：4.“非……而……“连用，表判断，相当于现代汉语的“不是……却“。
例5非字而画。（《促织》）
译文：5.“非惟……抑亦“连用，表递进，相当于现代汉语“不只……而且“。
例6非惟天时，抑亦人谋也。（陈寿《隆中对》）
译文：6.“庸……乎“连用，表疑问，相当于现代汉语的“**（怎么）……呢？“
例7吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）
译文：7.“如何（何如）“、奈何“、“若何（何若）“同义结构有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）“、为什么“、“怎么“等。
例8取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）
译文：例9非国家之利也，若何从之？（《左传？襄公二十六年》）
译文：例10樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）
译文：8.“如（奈、若）……何“连用，表询问，相当于现代汉语的“对……怎么样“、“把……怎么样“。
例11以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《列子？汤问》）
译文：9.“何……之有“连用，是“有何……“的倒装，“何“一般作定语。“何……之有“表反问，相当于现代汉语的“有什么……呢？“
例12宋何罪之有？（《墨子？公输》）
译文：10.“得无……乎（耶、邪）“连用，表测度语气，相当于现代汉语的“该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧“。
例13成反复自念，得无教我猎虫耶？（《促织》）
译文：11.“何也（何……也）“、何哉（何……哉）“连用，表询问，相当于现代汉语的“为什么呢“、“什么……呢？“、怎么……呢？“
例14而此独以钟名，何哉？（苏轼《石钟山记》）
译文：12.“何（奚）以……为“、“何（奚、曷）……连用，表疑问，相当于现代汉语的“用……做什么呢？“、要……干什么呢？“、为什么要……呢？“
例15是社稷之臣也，何以伐为？（《论语？季氏》）
译文：例16项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？“（史记？项羽本纪》）
译文：13.“岂……乎（哉）“连用，表感叹或反诘，相当于现代汉语的“难道……吗？“、怎么……呢？
例17日夜望将军至，岂敢反乎！（《鸿门宴》）
译文：14.“其……乎（也、耶）“连用，表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的“大概（恐怕）……吧！“、还是……吧！“、难道……吗？“
例18圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）
译文：15.“…孰与（孰若）……连用，表比较、选择、反问等，相当于现代汉语的“……和（同、跟）……相比，谁（哪个、哪样）……比……怎么样？
例19我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
译文：例20公之视廉将军孰与秦王。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：16.“为所“、“为……所“连用，表被动，相当于现代汉语的的“被“。
例21不者，若属皆为所虏。（《鸿门宴》）
译文：例22而为秦人积威之所劫。（苏洵《六国论》）
译文：17.“以……为“连用，表判断，相当于现代汉语的“认为……“把……当作“、“凭借（依靠）……作为“等。
例23以天下之美，为尽在己。（《庄子？秋水》）
译文：例24而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：18.“与其……孰若“连用，表选择，相当于现代汉语的“与其……**比得上“。
例25与其杀是僮，孰若卖之（《童区寄传》）
译文：19.“安……乎“、“安……哉“连用，表疑问，相当于现代汉语的“怎么……呢“、“**……呢“。
例26然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）
译文：例27燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记？陈涉世家》）
译文：20.“独……耶“、“独……哉“连用，表示疑问，相当于现代汉语的“难道……吗“。
例28独不怜公子之姊耶？（《信陵君窃符救赵》）
译文：例29相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）
译文：21.“无乃……乎（欤）“连用，表揣度，相当于现代汉语的“恐怕……吧“。
例30远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）
译文：22.“非……欤“连用，表示反问，相当于现代汉语的“不是……吗“。
例31子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）
译文：23.“宁……耶“连用，表示反问，相当于现代汉语的“**（怎么）……呢“。
例32宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）
译文：24、“何所”，表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩。可译为“……的（人、事、物）是什么”。
例33问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）
译文：25、“然则”，连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断。可译为“既然这样，那么”。
例34进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）
译文：26、“是以（以是）”，表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。
例35此皆良实，智虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（诸葛亮《出师表》）
译文：27、“有所……、无所……”这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。
可分别译为“有……的（人、事、物）”、没有……的（人、事、物）”
例36将在外，主令有所不受，以便国家。（司马迁《信陵君窃符救赵》）
译文：28、“有以……、无以……”这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的（人、事、物）”、没有……的（人、事、物）”。
例37臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》）
译文：29、“…之谓也”，表示总结性判断得固定结构。其中“之”时标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词，“说”的意思；“也”是表判断的语气助词。可译为“说的就是……”
例38诗云：“他人有心，子忖度之。”—夫子之谓也。（孟子《齐桓晋文之事》）
译文：如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。可译为“……叫作……”称作……”
例39此之谓失其本心。（孟子《鱼我所欲也》）
译文：课后训练。
翻译下列句子：
1、卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）
译文：2、王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
译文：3、然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。（孟子《齐桓晋文之事》）
译文：4、公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）
译文：5、财物无所取，妇女无所幸。（司马迁《鸿门宴》）
译文：6、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
译文：7、为两郎僮，孰若为一郎僮？（柳宗元《童区寄传》）
译文：8、奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）
译文：9、譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（司马迁《信陵君窃符救赵》）
译文：10、学而时习之，不亦说乎？（《论语？学而》）
译文：11、日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）
译文：12、无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
译文：13、孰与君少长？（《鸿门宴》）
译文：14、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《秋水》）
译文：15、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）
译文：16、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
译文：17、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
文言固定句式复习
文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。1 其之谓 可译为 大概说的就是吧 如 传 曰 其身正，不令而行 其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？史记 2 孰与 可译为 谁与谁比...
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1 无以 无从 译为 没有用来 的办法 无法 例1 故不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海。劝学 译文 因此不积累半步一步，就无法达到千里之外 不汇集细微的水流，就无法形成江海。例2 而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。译文 群臣仓猝惶急，没有什么东西来对付荆轲，只能用手搏斗。2 有所 译为 有...