文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1、其之谓：可译为“大概说的就是吧”。
如：《传》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？《史记》
2、孰与：可译为“谁与谁比，哪一个更怎么样”。如：
我孰与城北徐公美？ —邹忌讽齐王纳谏》
3、无乃欤（乎）：表示委婉语气，相当于“岂不是吗”、“恐怕吧”。如： 求！无乃尔是过与？ —季氏将伐颛臾》
4、得无乎（耶）：表示对某种情况的推测。可译为“恐怕吧”或“该不会吧”。 得无教我猎虫所耶？——促织》
得无”本是一个表示测度的语气副词。但在《岳阳楼记》“迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎？”中“得无”是两个词，相当于现在说的“能不”，以反问语气表达肯定的意思。
5、何为：可译为“为什么呢”或“还要干什么呢”
天之亡我，我何渡为？ —史记项羽本纪》
6、奚以为？：可译为“**用得着呢”
奚以之九万里而南为？——庄子逍遥游》
7、所以：①表原因，可译为”的原因“；②表手段和目的，可译为“用来的人（物或手段等）”。如：
师者，所以传道受业解惑也。 （表手段）——师说》）
8、无以、有以。
一般译为“没有用来的办法”、“有用来的办法”。例如：
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《劝学》
9、比及：等到的时候。
由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 《论语侍坐篇》
10、如何、何如、奈何、何若。
如”“奈”“若”是动词，“何”是疑问代词，它们组成固定格式，相当于现代汉语“怎么样”、“为什么”、“什么样”等。例如：
樊哙曰：“今日之事何如？” 怎么样 《廉颇蔺相如列传》
奈何取之尽滋铢，用之如泥沙？——为什么 《阿房宫赋》
此为何若人？ —什么样。
取吾城，不予我璧，奈何？ —怎么办 《廉颇蔺相如列传》
还可以将上述固定形式扩展，变成“如（奈、若）何”，相当于现代汉语“对（把）怎么样（怎么办）”。
如： ⑤以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？——又能把泥土和石头怎么样？《愚公移山》
奈并累若属何——把你们一起牵累了可怎么办呢 （2024年全国高考试题）
11、其乎表示测度、反诘、婉商等语气，视情况可译为“大概吧”、“难道吗”等。例如：
王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（表测度） 《庄暴见孟子》 ②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（表测度） 《师说》
其孰能讥之乎？（表反诘） 《游褒禅山记》
12、其其表选择，可译为“是还是”。例如：
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 《逍遥游》
13、谁者 = 者谁。
谁为大王为此计者？= 为大王为此计者谁？——替大王出这条计策的是谁？
14、宁耶（乎）表反问语气，可译为“怎能呢”
老当益壮，宁移白首之心？——年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情呢？
15、岂哉（乎）表反问语气，可译为“怎能呢”“**呢”或“难道吗”
古人云：“死生亦大矣！”岂不痛哉！
——古人说：“死生是件大事。”这怎能不让人痛心呢！
②盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！——盛衰的道理虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？
16、. 何……之有"连用，是"有何……"的倒装，"何"一般作定语。"何……之有"表反问，相当于现代汉语的"有什么……呢？"
宋何罪之有？（《墨子？公输》）
17. "以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"把……当作"、"凭借（依靠）……作为"等。
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以天下之美，为尽在己。（《庄子？秋水》）
18、“何所”，表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩。可译为“……的（人、事、物）是什么”。
问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）
19、“然则”，连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断。可译为“既然这样，那么”。 进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）
20、“是以（以是）”，表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。
此皆良实，智虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（诸葛亮《出师表》）
21、“有所……、无所……”这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的（人、事、物）”、没有……的（人、事、物）” 将在外，主令有所不受，以便国家。
（司马迁《信陵君窃符救赵》）
高考文言特殊句式复习。
学习重点、难点】
了解文言文特殊句式主要的四种类型，掌握常见的形式及特点，理解并翻译文中的特殊句子。 根据句式特点，准确理解文章。
考纲解读】理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在 2024年列入高考内容，“句式”主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、介词结构后置）等，这一考点常常与“理解并翻译文中的句子”这一考点结合起来。
学习内容】一。 判断句。
所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：
1.“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”
举例：①2.用“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。” 举例：①
二。 被动句。
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：
1.“见”“见/受于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。”
举例：①2.“为”“为所”表被动。如：“为仲卿母所遣。”
举例：①3．“被”表被动。 举列：
4.无标志被动句 。 举列：
三。 倒装句。
文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1. 宾语前置。
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“忌不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。
根据例句，填出相应类型。
1） 如：“大王来何操？”“不然，籍何以至此？”
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2） 如：“古之人不余欺也。”
3） 如：“句读之不知，惑之不解。”“唯利是图。”
4） 如： 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋。
也。2. 定语后置。
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
”文言中的定语后置有以下几种情况。（1）用“之”使定语后置。如：
“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。
”3. 介词结构后置(状语后置)
文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。
4. 主谓倒装。
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”
四。 省略句。
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：
1. 省略主语。
1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”
2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’”
3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”
4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”
2. 省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”
3. 省略宾语。如：“秦王不怿，为（之）击缶。”
4. 省略兼语。如：“不如因而厚遇之，使（之）归赵。”
5. 省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”
能力提升】指出下列句子的类型，并翻译：
1、古之人不余欺也。
2、戍卒叫，函谷举。
3、安在公子能急人之困？
4、“吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。”
5、晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。
收获与反思】参***一：朱晖做官很刚直，被上司忌恨，所到之处，他都被人**。 参***二：未晖在做官时很刚正，被上司忌恨，在任职之处，他都被人**。
文言固定句式复习学案
文言文常见固定句式复习学案。班级姓名小组评价。学习目标 1 理解与现代汉语不同的句式和用法。2.掌握文言文常见固定句式。课堂六环节 一 导 3分钟 二 思 自主学习。学生回顾文言常见固定句式，自主学习，完成下列相关内容。时间不少于13分钟 一 常见固定句式。固定句式也叫固定结构。它的语法特点就是由一...
文言固定句式
1.不亦 乎 连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的 不是 吗？求剑若此，不亦惑乎？吕氏春秋o察今 2.不为 乎 连用，表反问，相当于现代汉语的 不算是 吗？此不为远者小而近者大乎？列子o汤问 3.不 则 不 即 连用，表选择，相当于现代汉语 不是 这样 就是 那样 战者，必然之势也，不先于我...
文言固定句式
1 安 哉 难道 吗？如 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？2 比及 及 洎 等到 的时候如 洎牧以谗诛 3 不亦 乎 不是 吗如 学而时习之，不亦乐乎？4 曾不 连 都不如 曾不盈寸 5 得无 乎 恐怕 莫非 吧如 得无异乎？6 得无 乎 耶 无乃 乎 表商榷语气，译为大概 恐怕 吧，不是...