奇文共赏。
女声”也疯狂。
刘洋。近日，“超女”pk越来越火爆，好奇心驱使我打开电视，看见一记者正在采访，因无法刻录画面，遂用文字记载下所见的几组镜头，同大家共享娱乐带来的快乐。
镜头一：某女甲（以下简称甲）
记者（以下简称记）：请问你的职业、年龄。
甲：我现在在x大学就读，20岁。
记：请问你是否看过《超级女声》。
甲：看过，还参加过呢！
记：那你最喜欢其中那一个呢？
甲：这个，不好说，都不错。
记：那你认同这档节目吗？
甲：当然啦！。
记：为什么？
甲：它给我们提供了一个平台，或者说给我们做了一个梦。
记：梦？甲：是啊，一个成名的梦，像我这个年龄的女孩们大都追星，也想出名，当明星。以前这只是一个想法，现在，有了一条路，可以实现这个梦。你说，这档节目，能不受欢迎吗？
记：仅仅是因为想出名？
甲：当然，也不排除有一些是真正喜欢**的人，不过，相信那只是少数，大多也和我想法差不多。否则，也不会有那么多出奇招、搞怪的人了。
记；那你周围还有人参加么？
甲：有，大概有三四十人吧。
记：谢谢合作。
甲：不用。镜头二：
某老人乙（以下简称乙）
记：老先生，问你几个问题可以吧？
乙：可以，问吧！
记：您老高寿？是做什么工作的？
乙：我63岁了，退休很久了。
记：您看过《超级女声吧》？
乙：看过，看过，我们社区还有个老太太去参加了呢！
记：那您想参加这类节目吗？
乙：不想。记：为什么？
乙：那是年青人的玩艺。
记：可还是有那么老人参加呀？
乙：可那必竟是少数嘛。
记：那您认同这个节目吗？
乙：还行吧！给年青人一个展示才华的空间嘛。
记：谢谢您。
镜头三：某歌迷丙（以下简称丙）
（记者在街上看见一位身上贴满玉米贴纸的人）
记：看你的打扮，应该看过《超级女生》吧？
丙：当然，我还是玉米呢！（注：玉米是《超级女生》某参赛选手歌迷的自称）
记：那你自己怎么不去参加呢？
丙：我打算明年参加。
记：你场场都看吗？
丙：当然，我还准备去现场呢？
记：你应该还在上学吧！
丙：高二了。
记：不上课吗？
丙：请假不就成了。
记：那功课不就落下了吗？
丙：管它呢！
记：那你的家长呢？不管么？
丙：他们才没空管呢。好了，我还有事，先走了，bye!
记：再见。镜头四：
某家长丁（以下简称丁）
记：你看过《超级女声》吗？
丁：没有。（记者简单解释）记：如果可以你会去参加吗？
丁：不会，哪有那闲工夫。
记：那你支持你的孩子去吗？
丁：不支持，孩子要学习，哪来时间去参加这些，要去也得等到毕业了，考上大学了才行。
记：为什么？
丁：孩子要学习才有出路呀。
记：唱歌也是种出路啊！
丁：唱了能得前几名吗？既然没有把握拿前几名，还不如先读好书，有了出息，再参加也不迟。再说，这只不过是个娱乐性的节目嘛！
记：你孩子看过这类节目么？
丁：哪来的时间啊！我孩子基本不看电视。
记：谢谢。几组镜头，几种观点，几种人生。亲爱的读者，您怎么看呢？
名师点评。首先，文章的形式新颖独特。这篇文章用新闻采访镜头的形式，把人们对“超级女声”这一节目的不同看法与反映再现出来，让读者自己去玩味、思考，这种对生活进行原汁原味似的再现，令文章显现出鲜明的个性。
本文对材料的创造性运用，给人强烈的阅读冲击。
其次，塑造的人物具有典型意义。文中选取了大学生、老人、高中生、学生家长作为采访（表现）对象，这些人物的观点，为我们提供了一个了解民声的平台，为我们打开了一窗认识社会的窗口。这些人物，从某种程度上看，就是社会的缩影，文中各色人等对“超级女声”这个节目的不同反映，读后让人觉得很真实，也很有生活气息。
再次，讲述的内容极富时代特色。文章合为时而著，就是说写文章应以表现现实生活为主旨，让文章内容体现出鲜明的时代感，不能脱离生活，闭门造车。对“超级女声”这个节目，人们的看法千差万别，各种观点同存于世，这正是一个时代开放进步的标志。
这种时代感，正是本文带给我们的享受。
姓名：邱孔龙。
职称：中学高级教师。
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