一次作文讲评教学反思。
作文题目：千言万语说 ＿＿选作)
＿在我心中。
讲评时间：一课时。
教学目的：通过讲评使学生能做到：
一、动脑筋补充好标题，因为文章的标题确定了写作的范围。
二、选择典型的材料来突出主题。
三、能辨别出文章质量的高低。
教学过程：一、教师板书标题。
二、提出讲评要点。
1、对标题的补充。要求补充后的标题要做到形象、新颖、醒目，有创新意。
2、怎样才能做到选择典型，新颖的材料来突出主题。
三、要求学生经过思考回答。
学生回答的标题多种多样。如：台湾在我心中，奥运在我心中，祖国在我心中，初恋在我心中，向往在我心中，千方万语说高考，千言万语说恨你等。
教师提示：以上标题都拟得较好，突出了形象、新颖、醒目，有创新几个字，以上标题直接牵涉到材料的选择。
四、教师将准备好的三篇作文拿出来，宣布讲评顺序：
第一篇千言万语说恨你。
由写这篇作文的同学自己上讲台用普通话朗读，读后，全班学生举手发言。
4个学生发言后，教师归纳。这篇文章标题新颖、醒目，因“恨你”两个字，可以引起改卷教师的注意：文中的“你”究竟是指谁？为会么“恨你”？
小作者在文中塑造了一个好吃懒做，而且不爱学习的“你”的形象。由于有了好吃懒做，不爱学习的不良习惯，使学习成绩一天不如一天，最后，自己觉醒了，才知道是不良的习惯害了自己，但悔之晚矣。所以标题补充了“恨你”两个字。
第二篇向往在我心中。
由写这篇作文的学生自己上讲台用普通话朗读，读后全班学生举手发言，发言人不超过4人。
4个同学发言后，教师归纳：补充的标题值得老师及读者思考，这篇作文究竟“向往”什么？她为什么“向往”在选材上，作者选了①居里夫人。
②昭君出塞。③自己的母亲，应该说，这些材料都有一定的代表性。小作者向往居里夫坚持不懈的精神；向往昭君的奉献精神，向往母亲的坚强。
并在收尾议论：“将这些神圣的力量注入我的生命，我自信：明天，我会走得更好。
”所以，标题和材料都值得人们深思。
第三篇初恋在我心中。
学生走上讲台用普通话读过以后，由教师指定4个同学发言。4个同学都认为文章在记叙，描写，议论、抒情上都有其独到之处：记叙、清楚、过程写得完整，在细节描写上注意了“传神”二字，标题补充得较好，只是材料的选择上不算典型。
但也应算篇好的文章，因为文章写出了自己的真实感受。
教师作结：关于选材，可以选这种材料，该同学在文中写出了自己的真实感受。只是在议论上应注意。
因为这个同学在议论时流露出对这种失去的感情感到遗憾。这是不恰当的，应该这样议论：初恋，虽然在我的一生中留下了难忘的的印象，但现在回想起来，对一个学生来说，是很不现实的事情，我们现在的任务是学习，等到大家都在学毕业了，再谈也不会迟。
所以初恋对于我们青年学生，只能像肥皂泡一样，稍有风吹草动，就会破灭。
五、学生通过比较打分，并简要说明理由。
第一篇 93 第二篇 92 第三篇87
六、教师小结：本节课讲评了三篇作文，侧重点解决怎样补充标题和怎样选择材料的问题。三篇作文的共同点是：
1、对标题的补充都很恰当，而且贴切。2、选材较典型。不同点是：
前两篇文章很有文采，用了排比、比喻等修辞手法，后一篇在文采上。不如前两篇，所以，老师同意多数同学的看法。只能打87分。
前两篇可打到93分左右。
教学反思：一、这节课的教学目的明确，学生都能对怎样补充好标题和怎样选择典型材料两个问题进行分析、讨论，以分辨文章质量的高低。
二、“互动”较好。全班多数学生都积极争取发言，对讲评的文章进行评论，而且，多数同学的评论都能抓住要点。
三、不足之处。
1、由于这三篇文章都没有打印，使学生在评价时遇到了一定的困难，即对分段情况不了解，今后在讲评时，可打印一篇，进行重点讲评。
2、对“初恋在我心中”这篇文章，虽然写得不俗，但不应该讲评这种题材的作文。因为这个男生在讲台上朗读作文时，多数同学出于好奇心，聚精会神地听，听到作文中写得生动传神的地方，便不约而同地笑起来，笑的次数多了，对正常的教学秩序有所影响。
也谈“标题”
黄纯福。一、莫把“话题”作“标题”
从2023年开始，话题作文进入高考作文范围，连续几年的话题作文，给高中语文教师和考生提出了一个发人深省的问题：怎样拟好标题。
所谓话题作文，是指出题者拟出材料加要求，考生根据材料加要求，按照出题者所规定的以什么为话题，自拟标题进行写作。如：2023年江苏高考作文：
“我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？”
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于的文章。[注意]①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。
③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
这里值得注意的是，以“凤头、猪肚、豹尾”为话题。“自拟标题”。这就揭示出话题并不等于标题。话题只是规定写作的范围，而考生则应根据自己所写的内容拟出标题。
二、标题的作用以及与主题的关系。
高考考生如果要写好作文，必须懂得标题的作用以及标题与主题的关系。
一)标题的作用是什么呢？1、给文章命名，便于称呼。2、标题可以帮助读者理解文章的内容。
说得具体些，如果我们在对文章的主题或中心论点，不能准确地理解的情况下，我们只要对标题进行分析、揣摸，那么，我们就能比较准确地理解文章的主题或找出文章的论点。
二)标题与文章的关系很密切。具体体现在：
标题能直接揭示文章的主题。如议**的标题，《改造我们的学习》、《反对自由主义》、《将革命进行到底》、《拿来主义》等。
标题提出问题，发人深思，引导读者去理解主题，如《我们的文艺是为什么人的》，为什么的人呢？是为人民大众的，是为社会主义的。
形象地概括文章的意义，以使读者能更好地理解主题。如茅盾的《子夜》：半夜过一点。鲁迅的《药》：人血馒头不是药；单靠流血不是药；唤起民众才是药。
4、指出文章的范围：《游褒禅山记》、《宝玉挨打》。
5、用比喻的手法暗示出文章的中心论点，《毁树容易种树难》、《近墨者黑》、《近墨者未必黑》、《今年花胜去年红》。
还有一种特殊的用法：小标题。作用在于把文章要表现的几个主要内容或几个主要问题表现出来，使读者能把握住文章的主要内容。
三、标题在阅卷教师心中的份量。
标题是文章的眼睛，犹如队伍前的旗帜，是阅卷老师对文章的第一印象。特别是话题作文，出题者要求考生阅读所给的材料，自拟题目进行写作。因此，阅卷教师非常看重考生拟的标题。
但很多考生却忽视了标题的重要性。如2023年的高考作文，所给的村料是一篇关于“诚信”的寓言故事。要求以“诚信”为话题，自拟标题。
此种指令性的要求，虽带有一定的限制，但范围还是较广的，考生有很大的回旋余地。然而很多考生却简单地采用“诚信”作标题。此种以话题作标题的做法，违反了出题老师“指令性”的要求，根本不能得到高分。
而有的考生却能拟出好的标题：如“丢了诚信之后”；“患者吴诚信的就诊报告”；“百元钞票的自述”；“假币忧乐记”等。试想，有了这样的标题，加上好的内容，能够给人以耳目一新的感觉。
得高分就不成问题了。
还有一种应特别注意的情况是：有的考生的作文没有标题，也许是：a、有的考生概括能力较差，在时间紧迫的情况下，一时难以拟出好的恰当的标题。
想在写好正文后，再根据正文的内容来拟出标题。b、也许是在忙乱中忘了补写标题。按评分规定，无标题的作文扣2分。
但实际结果却不止扣2分。在一般情况下，无标题的作文扣分都在5分左右，即扣3—8分。试想，当改卷老师在看到无标题的作文后，和有标题的作文相比，会产生一种什么样的心理距离呢？
如果是笔者评卷，只能将无标题的作文降低分数，有时甚至会将分数降得很低。
四、标题的要求。
1、贴切。如2023年高考作文以“诚信”为话题，一考生以《赤兔马之死》为标题，就显得很贴切。该文通过赤兔马在要死之前，和伯喜（江东名士，伯乐之后，能精通马语）的对话，突出了赤兔马对关羽“诚信”性格的赞扬。
怎样才能做到“贴切”，关键是要构思好文章的主题和所写的内容。
2、简洁。这里所说的简洁，是指作者对所拟的标题要能对所写的文章的内容要做到高度概括，做到“言简言赅”。如2023年高考江苏卷，以“凤头、猪肚、豹尾”为话题。
命题人提示“也可以选取其中一个或两个方面展开”。一考生拟的标题是“生命的绝唱”。小作者围绕这个标题，在有限的篇目中，举了几个古今中外的名人在生命的尽头而显出气壮山河的英雄气概的故事来突出“豹尾”。
这几个故事是：屈原在生命的尽头抱石投江而死；西楚霸王在生命的尽头自刎乌江；拉奥孔在生命的尽头，在自己的身体处于扭曲的情况下仍想保卫自己的儿子。而标题“生命的绝唱”仅5个字，就显得“言简意赅”，对整篇文章的内容作了高度的概括。
3、新颖。这里所说的新颖，指文章的标题要有创新，能起到“先声夺人”的作用。要尽量避开一般化的构思，要有独到的见解。
如鲁迅先生的《为了忘却的记念》就显得很新颖。因为“忘却”和“记念”，是两个对立的概念，从表面上看，令人费解。但“忘却”是为了减轻精神上的重压，“将悲哀摆脱”。
“记念”是指化悲痛为力量，多做一些革命工作，用战斗来记念左联五烈士。又如，2023年高考江苏卷，以“凤头、猪肚、豹尾”为话题。一考生拟的标题是“豹子飞奔”，内容是描写刘翔在雅典奥林匹克体育场上，在听到起跑的枪声后，像疯狂的豹子一样，开始狂奔，越过了前三栏和后三栏，终于获得了冠军的故事。
这样的标题就显得新颖。
而另一考生则用比喻的修辞手法，以“掀起你的盖头来”为标题。既显得新颖又富有生活味儿。
4、形象。所谓形象，指所拟的标题要做到生动、具体，给人以很深的印象。如朱自清的《背影》。
特别是***的《别了，司徒雷登》，更值得我们借鉴。用记叙的语句来作议**的标题，显得很形象，看后令人终生难忘。
总之，标题在文章中的地位极重，每一位考生应该学习借鉴一些好的文章的好的标题，在此基础上进行分析揣摸。只有这样，在高考的作文中才能拟出贴切、简洁、新颖、形象的标题。
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