七年级（上）语文期末测试题。
一、积累与运用(17分)
1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音（5分）
称（ ）职呵（ ）责骇人听闻（ ）潜行（ ）苦心孤诣（ ）
点zhuì（ 宽shù （分qí（ 静mì（ 销声nì（ 迹
2．请根据课文原文默写。（8分)
常记溪亭日暮李清照《如梦令》）
风正一帆悬。（《次北固山下》王湾）
却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
夕阳西下马致远《天净沙·秋思》）
似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
问渠那得清如许朱熹《观书有感》）
绿树村边合孟浩然《过故人庄》）
母亲啊，你是荷叶，我是红莲除了你，谁是我无遮拦天空。
下的荫蔽？
冰心《荷叶母亲》）
3．阅读《狗、公鸡和狐狸》片段，回答后面的问题。（4分）
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。
快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。
”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
（选自《伊索寓言》）
仔细品味狐狸和鸡的对话，说说它们各有什么特点。（2分）
“寓言是一个怪物，当它朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”（严文井语）从上面这则寓言中，你明白了一个什么道理？请简要回答。
（2分）
二、古诗文阅读（22分）
阅读下面的古诗文，分别回答后面的问题。
一） 观沧海。
曹操。东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4．你认为这首诗中的哪几句写得好（或不好）？为什么？（3分）
二）《论语》五则。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君。
子乎？”（学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学。
而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕》）
5．解释加点字的意思：（4分）
不亦说乎传不习乎。
学而不思则罔诲女知之乎。
6．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
人不知而不愠，不亦君子乎？
7．联系实际，请谈谈你对“岁寒，然后知松柏之后凋也”一句的理解。（3分）
8．请简要写出一个和孔子有关的故事（或典故）。（2分）
三）塞翁失马。
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？
”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？
”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？
”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
9．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（划两处，2分）
其马将胡骏马而归
10．解释下列加点词。 （2分）
1）人皆吊之吊2）死者十九十九。
11．下列选项中加点词用法相同的一项是（ ）2分）
a. 马无故亡而入胡而疑邻人之父 b. 近塞之人其邻人之父亦云。
c. 其子好骑其恕乎d．此独以跛之故徐喷以烟。
12．后人由这则寓言概括出的成语是什么？结合你的生活实际，谈谈你从这则寓言中得到的启发。（4分）
三、现代文阅读（31分）
阅读下面的两篇文章（或片段），回答后面的问题。
一）风筝（片段）
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空**神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
13．用下面的词语造句。（4分）
恍然大悟 苦心孤诣
14．第①段哪些地方表现了弟弟对风筝的喜爱？请抄录在下面。（3分）
15．说说下面两句话放在一起的表达效果。（4分）
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
②我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
16．说说你对文章画线的两句话的理解。（4分）
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
二）烧炭工和绅士。
1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！，”老师回答。
4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的！
7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！
”8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。
他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了选自《爱的教育》，略有改动)
17．请用简洁的语言概括这个故事。 (4分)
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