2015-2024年下学期六年级语文期末总结。
小兰小学储朝苗。
时光飞逝，日月如梭，一年的教学很快就过去了。反思这一年的工作，几多感慨和欣慰，又有几多忧愁与遗憾。纵观本次语文考试 ，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：
一、班级基本情况：
本学期六年级有学生22人，其中男生9人，女生13人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，由于学生素质参差不齐，基本能力、基础知识的掌握上，语文综合能力的运用上再取得成绩的同时也存在很大的不足。
二、成绩分析。
三、试卷基本情况。
六年级语文试卷共分四部分内容，第一部分是积累与应用；第二部分是口语交际；第三部分是阅读理解；第四部分是作文，总分100分。题量不算太大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，综合考察了学生小学阶段所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。
四、学生完成情况。
从整个考试情况及对学生的询问来看，积累与应用部分学生掌握较好，阅读部分次之，口语交际和习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。
从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。积累与应用中学生审题不够清楚和积累量太少和书写错误，导致失分；阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。
五、今后努力方向。
当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是；学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到：
1）继续重视学生的书写能力的培养；
2）继续重视学生的识字和积累；
3）培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整；
4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。
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