小学句型转换大全 转换技巧解读

发布 2021-04-19 12:14:28 阅读 8858

句型之间的转换。

一、直接引述改成间接转述。

在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述。如:“雨来摇摇头说:

‘我在屋子里什么也没看见。’”是直接引语。直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句。

例:雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述。

雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没看见。

特殊: 老师问我:“我讲课,你能听懂吗?”

一般的说来,直接叙述改间接叙述要注意三点变化:

1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。

2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称,(即“我”改为“他” “我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。

3、文字变化。可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则:第一,不改变原句的意思;第二,句子通顺,无语病。

如果想把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述;如果只需要表达说话的内容,就用间接叙述。

例:温总理对废墟中的孩子说:“我是温家宝爷爷,你们一定要挺住,一定会得救的。”(直接叙述)

温总理对废墟中的孩子说,他是温家宝爷爷,让孩子们一定要挺住,一定会得救的。(间接叙述)

同伴焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”(直接叙述)

同伴焦急地对向导说,要向导得想想办法。(间接叙述)

同伴焦急地要向导想想办法。(间接叙述)

两种句式相比较,可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达,更能彰现说话人当时的语感、情态,使人物形象更具体生动,用间接叙述的方式来写,虽然表达的意思相同,但只能是一种理性的表达,读来不带有任何的感**彩。

练习:1、 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

2、 张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

3、 ***兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

4、 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

二、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句

一个意思可以用陈述句表达,也可以用反问句表达。两个不同的句式,表达的意思相近,但语气不同。如:

“人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?”“人与山的关系日益密切,真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中,第一句是反问句,第二句是肯定句,两句话的意思基本相同。

例:①”面对任何灾难,中华民族不会望而却步。(陈述句)

面对任何灾难,中华民族会望而却步吗?(反问句)

面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?(反问句)

②班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我觉得好象有万根钢针扎着喉管。(陈述句)

看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢?(反问句)

反问句改陈述句要注意三点:

1、词语的变化。

如果反问句是肯定的意思,则去掉“难道……不……”或“怎能……不……”

如果反问句是否定的意思,则去掉“难道……”或“怎能……”再将原句中肯定的意思改为否定的意思。

2、标点的变化。

反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。

3、语气的变化。

反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。

练习: 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

4、 这点小事,难道还要妈妈担心吗?

5、大千世界,**没有野花的倩影呢?-

陈述句改反问句与之相反:

1、词语的变化:

如果陈述句是肯定的意思:可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……”

如果陈述句是否定的意思:则加入疑问词“难道……”或“怎能……”再将原句中否定的意思改为肯定。

2、标点的变化:陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。

3、语气的变化:陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”;如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”则疑问词为“呢”。

练习:1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

三,双重否定句和陈述句的转换。

一) 双重否定句。

1)定义。双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。

一般的语法书普遍认为,双重否定句的作用是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。

“我不得不承认那个本是我的。”,不得不就是双重否定 ,这句话的原意为:我承认那个本是我的。

2)双重否定的两种形式:

1、由两个不构成。如:这件事我不得不做。

2、由一个反问词(难道,怎能等)加一个不组成,构成反问句.但也是双重否定句.

注:确定句子到底是肯或否,先数一下有几个否定词。偶数个否定词,句意为肯;奇数个否定词,句意为否。表示否定的词大概有:未、非、否、莫、不等等。

二)陈述句变双重否定句练习(用两种方法分别对下列陈述句进行修改)

方法1:先找出句子的中心,即主谓宾部分,在动词前面加上或改为“不得不,不能不……”或两个否定词之类的词语,使其变为双重否定句,但是最后一定要检查一下,不要改变句子原来的本意。

方法2:用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。

1 香港回归伟大的住过,我们感到无比的自豪。

2 每个小孩子都喜欢小动物。

3 我对同学的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。

4 这是伟大的奇观。

5 你应该知道这件事。

6 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

7 星期天,我们必须去看比赛。

8 我们应当参加集体活动。

9 要去遥远的地方,我要和爸爸妈妈商量商量。

10 我们得保证那东西完好无缺。

11报纸的**力如此之大,我每天都要读它。

后面的题是改为两个否定的词语)

12 他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。

13 问题还没有弄清楚,但已经有了一点头绪。

14 小明的作文写的不怎么样,但还是有希望的。

三)双重否定句改陈述句的练习。

方法:先找到双重否定的词即两个否定词,在原句意思不变的情况下,把它改为肯定的意思。

15人们不会不喜欢他这样的孩子。

16一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下头,谁也不敢吱声。

17讲台桌上的那束鲜花,难道不正表达了我们对老师的一片深情吗?

18胜利不得不属于这样的队伍。

19骆驼队来了,没有不停在我家门前。

四,把字句与被字句。

一)转换方法:

“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

二)举例分析

(1)他紧紧地握住了老人的手。(变为把字句、被字句)

[分析]陈述句变“把”字句时,将宾语调到主语后加“把”字,谓语放在句子末尾。变“被”字句时,宾语调到主语前加“被”字。

[答案]他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

(2)我把那本课外书读完了。(变为被字句)

[分析]“把”字句变为“被”字句时,宾语调到主语前,删把加被字。

[答案]那本课外书被我读完了(被字句)

另:1、陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。 例如:

一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。(陈述句)

一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。(把字句)

苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。(被字句)

由上例可知,把字句的主语是动作的执行者,被动句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法是:

找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2、把字句:要强调执行者,就将句中执行者(例:一大滴松脂)调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。

3、被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者(例:苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。

三)练习:方法:在做这类题之间的互换的时候,要先找准主语,动作,对象,先不看这三个词前面的修饰词,再利用把字句被字句的句型特点进行修改,如“对象”被”主语”怎么样:

”主语”把”对象”怎么样。

1大灰狼把小羊吃掉了。(改被字句)

2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。(改把字句,被字句)

3我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。(改把字句,被字句)

4女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。(改把字句)

5急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。(改把字句,被字句)

6狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。(改把字句,被字句)

7猛烈的太阳照得她的**黝黑发亮。(改把字句,被字句)

8小明踩死了这只蟑螂。(改把字句,被字句)

9我不小心弄坏了爷爷的花。(改把字句,被字句)

10鹅毛大雪把大地铺上了一层白色。(改被字句)

11 每天,教室被同学们打扫得干干净净。(改把字句)

12 小华拿走了数学课本。(改把字句,被字句)

13 同学们交给我一项任务。(改把字句,被字句)

14 姐姐送给我一件最有意义的礼物。(改把字句,被字句)

15 陈医生看好了孩子的病。(改把字句,被字句)

小学句型转换大全 转换技巧解读

句型之间的转换。一 直接引述改成间接转述。在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述。如 雨来摇摇头说 我在屋子里什么也没看见。是直接引语。直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句。例 雨来摇摇头说 我在屋子里什么也没看见。改为第三者转述。雨来摇摇头说,...

小学句型转换大全 转换技巧解读

句型之间的转换。一 直接引述改成间接转述。在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述。如 雨来摇摇头说 我在屋子里什么也没看见。是直接引语。直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句。例 雨来摇摇头说 我在屋子里什么也没看见。改为第三者转述。雨来摇摇头说,...

小学句型转换大全 转换技巧解读

句型之间的转换。一 直接引述改成间接转述。在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述。如 雨来摇摇头说 我在屋子里什么也没看见。是直接引语。直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句。例 雨来摇摇头说 我在屋子里什么也没看见。改为第三者转述雨来摇摇头说,他...