《商务英语会话》课程教学大纲

一、课程的性质和任务。

课程性质：本教材是为职业高中（中专）商品经营专业的学生学习行业英语口语而编写的。《商务英语会话》为该专业的专业实践课程。

主要任务：本课程是在学生已具备高中英语基本会话能力的基础上开设的，旨在通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的日常英语，尤其是商贸英语的会话能力及口语技巧，从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语口语要求。

二、课程教学内容。

本教材分售货英语、旅游服务英语和外贸英语三部分，共30单元。三大部分分别收集了最常见的商业、旅游服务、外贸业务交往的活动情景，并以最常见的对话形式加以表述。文中情景简明，内容充实，重点突出，并注意了口语表达的特点，通俗易懂。

每单元有情景会话、生词和短语、注解、常用句子和练习五部分组成。

三、课程教学的基本要求。

1. 通过模仿，掌握正确的语音语调及发音技巧。

2. 通过大量模仿、朗读特别是快读训练，练就会话交际必须的口语基本功。

3. 通过对话内容的学习、背诵，掌握准确而得体的不同场合下日常和商务口语的表达结构和表达方式。

4. 通过训练，使学生学会并养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯。

5. 通过多渠道、多形式地口语交际活动，是学生逐步学会和掌握表达自己的真实思想和观点，并通过训练，培养学生逐步养成用英语直接思维与表达思想和观点的习惯。

四、教学中应注意的问题。

1. 充分利用现代化多**教学手段，调动学生的英语学习积极性。

2. 创造良好的英语听说环境，鼓励学生利用一切课内及课外可利用的时间进行口语训练课口语实践。

3. 口语教学中教师要发挥主导作用，认真组织好每一个活动；同时要充分发挥学生在教学中的主体作用，尽量给学生多创造口语练习和口语实践的机会，切不可本末倒置，以保证每课时的有效利用率。

4. 在进行交际活动时，教师应特别注意学生中可能出现的重语言形式、轻言语意义和在课堂上机械地模仿样板对话和交际功能范句的“伪交际”现象。

5. 同任何一门语言一样，英语的听力与会话一起构成了完整的英语交际活动。故英语的口语教学不能与英语听力教学绝对分离。教学中应掌握分寸，注意侧重。

6. 原则上每单元用5个课时完成。因课时的限制，教师可在合理范围内对授课内容及进度作适当调整。