课时一教学目标：让学生熟悉我，接受我，愿意跟着我学好英语！
教学步骤：
一、 从自我介绍开始：我姓杨，今后的一个月的时间里我将是你们的英语辅导老师，我喜欢上网聊天，看电影，听歌。在我的电脑里有我收藏的不下50部电影，其中有很多都是经典电影，例如：
泰坦尼克号，金刚，变形金刚，2012，冰河世纪，狮子王，黑客帝国等等我认为这些都是很精彩、刺激的电影，但是它们都是外国电影。我们中国人把这些电影译成了中文版的，那种效果明显差了很多。我还是喜欢听原声电影，看了之后，我能够感觉到他们发出的每个音都是那么真实、充满了立体感。
我喜欢听的**很多，摇滚、说唱、民族、古典**我都喜欢，不过我是根据心情的好坏来选择，我大部分时间都听伤感**，至于我最爱听哪位歌手的歌，我想应该是郑源，因为郑源唱的歌就是伤感歌曲。有的时候我也会看看**，无聊嘛！我已经到了无电影可看的地步，就只能用**来打发时间。
我最爱的运动是散步，它能让我静下心来思考自己现在碰到的问题，尽管不一定都能在散步的时候把问题解决，但是它能让我专注地思考，这是其它运动不能办到的。
二、 让学生提问：同学们还有什么想了解的，请尽管问。
三、 让同学们自我介绍：既然大家都没有什么问题了，那就让你们自我介绍一下，也让老师认识一下你们。
四、 让我们先来说说打招呼：hello, hi, good morning, nice to meet you, are you…?
五、 在英语中自我介绍有基本的两种：i am…/i’m…或者my name is…举个例子：我的名字叫韦芳。
那我就可以这样介绍我自己：i am wei fang. 或者 my name is wei fang.
大家自己试着练习一下英文自我介绍：一起说：i am…, my name is…
课时二 教学目标：1、能理解常用动词：do, think , listen, help, give, begin, run, jump, read, climb, sing, dance, ride, play, watch, see, smell, swim, cry, smile, plan, make, design, get, go, walk, grow, believe, support, ask, send, meet, face, show, talk
2、能理解can, she, he, we, they, you, i, and
3、能记住26个字母中的前面七个：aa, bb, cc, dd, ee, ff, gg
教学步骤：
一、 让学生们熟悉以下动词的意思和发音：
do, think , listen, help, give, begin, run, jump, read, climb, sing, dance, ride, play, watch, see, smell, swim, cry, smile, plan, make, design, get, go, walk, grow, believe, support, ask, send, meet, face, show, talk
让学生们模仿这些动词的动作让另外的学生猜猜他们表达的是什么单词。
二、 让学生们知道can的用法：i can read. /she can dance. /michael can sing. 肯定句的用法、肯定句变否定句
三、 让学生记住14个字母的大小写：aa, bb, cc, dd, ee, ff, gg，
hh, ii, jj, kk, ll, mm, nn
并能工整、正确的书写。
课时三 教学目标：1、能理解一些常用的物品词语：orange，apple，egg等等
2、能掌握词语：you, i, and, like
4、能理解she, he, we, they
教学步骤：
四、 列举多种食品、球、文具等等，让学生跟着老师练习发音：
orange, apple, egg, pear, grape, strawberry, peach, plum, ,watermelon，banana，lemonade，bread, cake, rice, noodle, coke, chicken, duck, football, basketball, soccer, tennis, table tennis, golf, volleyball, ruler, pen, ball pen, *****, chalk, blackboard, pencil, loquat['lukwt]（枇杷）, shaddock['dk]（柚子），pineapple ['painpl]（菠萝），pawpaw [p'p:](木瓜)，mango['mgu]芒果，chinese gooseberry弥猴桃，dragon fruit火龙果，durian ['djurin]榴莲， 榴莲树，hawthorn['h:θ:
n]山楂，litchi['li:ti:]荔枝，cherry樱桃，greengage青梅，coconut['kuknt]椰子，pomegranate['pmgrnit]石榴。
五、 让学生熟练掌握i like…表达他所喜欢的食物：i like apple./i like pear.
六、 学生会用you, she, he, we, you, they表达其他人喜欢的事物。练习
六、复习前面的七个字母
课时四 教学目标：1、能掌握26个字母中的另外12个字母：oo, pp, qq, rr, ss, tt,
uu, vv, ww, xx, yy, zz.
并能准确工整的书写。以及五个元音字母。
2、能掌握英语的主格和形容词性物主代词
3、能掌握what’s this ?/what’s that?/what’s your name?
/what’s his name?/what’s her name?/what are these?
/ what are those?
教学步骤：
一、 让学生复习、巩固上节课要求同学们记住的单词：食物、球类、文具等并板书于黑板。
二、 介绍一种问题类型：what’s this/that?
what are these/those/they?
三、 介绍元音字母：aa, ee, ii, oo, uu
四、 介绍主格和形容词性物主代词：
主格 形容词性物主代词
五、 巩固、练习问题：
1-what’s this?
this is a bag. /this is an egg.
2-what’s that?
that’s an orange.
3-what are these?
they are books.
4-what are those?
they are toys.
课时五 教学目标：
1.让学生们记住26个字母的大小写并归纳他们在发音上的规律：
2.能掌握十以内的数字
3.能记住数量的说和班级的问法，年龄的问法
教学步骤：
一、 复习、巩固上节课的知识点：
1. 元音字母；
2. 主格、形容词性物主代词；
3. 问物体是什么的表达
二、 介绍数字的表达：
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
三、 让学生学会怎么问与数字相关的问题：
让学生学会表达与数字相关的话：
1．there is an egg. /there are three pens. /there is no cakes.
2．how old are you?/what class are you in?,/what grade are you in?
i’m 12. /i’m in class 1, grade 7./ i’m in grade 8.
课时六 教学目标：
让学生记住名词的单复数形式的变化规则。
教学步骤：
一、规则的可数名词的复数变化规则：
1.一般情况加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls
2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class---classes box---boxes match---matches
3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country---countries party---parties factory---factories
4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros
以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos)
5.以f， fe 结尾的变f或fe为v +es ：
thief wife life knife wolf half leaf shelf
the thief’s wife killed three wolves with some le**es and knives in half of her life.
二、名词词尾的读音规则：
a． 在[ p] [t] [k] [f]等清辅音后读[s] cups， hats， cakes， roofs
b. 在[s] [z] [t∫]等音后读[iz] glasses, faces, roses.
c.在其他情况下读作[z] beds days cities knives.
d.以th结尾的词原来读[ ]加词尾后多数读[ ]
如： mouth—mouths path—paths ;
但是也有不变化的，如： month—months, ninth—ninths, youth—youths.
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