《unit 3 my school calendar 》
第三课时 b. let’s try let’s talk》公开课教学设计。
教学目标]1.能够根据**提示**听力内容，听录音完成练习。
2.能够在**和老师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情境中运用句型when is the trip this year? it’s in go to the great wall.
询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
5.能够在语境中理解新词汇 the great wall的意思，并能正确的发音。
教学重点难点]
1. 重点。
（1）能够在情境中运用句型whenisthetripthisyear?it’sinoctober.
we’llgotothegreatwall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
（2）能够根据**提示**听力内容，听录音完成练习。
2.难点。1）能够在情境中运用句型whenisthetripthisyear?it’询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
2）区别o在单词october中的不同发音。
[教学准备]
教师准备资源网络共享课件，自制ppt课件。
教学过程]1、创设情景，综合复习。
1.师生问候并齐唱月份歌。
t:goodmorning,设计意图：充分调动学生的积极性，为学习let’stalk做准备。
2.活动：打地鼠游戏——抢读单词。
老师课件展示parta中的关于月份的单词及有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“whenis?it’sin”说句子。
设计意图：此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。
二、听读新知，初步感知。
1）教学let’stalk
教学单词colours
课件展示多彩的秋天）老师边展示边说：
老师展示各种多彩的**如鲜花，彩纸等等，边展示边说单词：colours引导学生明白colours的意思，然后领读单词。
设计意图：通过各种实物**来展示词卡，是枯燥的单词学习变得生动有趣，更利于学生掌握理解。
教学句型whenisthetripthisyear?it’sinoctober.
教学句型：we’llgotothegreatwall.
教师**let’stalk录音，学生听录音，思考。
设计意图：此环节是对let’stalk部分的学习，让学生熟练掌握句型whenis...的用法及一般将来时的句型的运用。
三、情景交际，巩固新知。
教师课件出示let’stalk部分，学生分角色朗读。
a.老师扮演oliver，学生扮演陈杰；
b..老师扮演陈杰，学生扮演oliver；
c.女生扮演oliver，男生扮演陈杰；
d.女生扮演陈杰，男生扮演oliver。
教学句型：whatwillyoudoforyourmotheronthemother’sday?
创设情境，质疑学生与学生展开对话：
设计意图：此环节是对let’stalk部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。
4、拓展听读，整体感知。
**对话录音，根据录音内容勾出正确的答案。
请学生再听一遍录音并校对。
t:whatwilloliverh**e?
ss:(学生根据录音内容回答）abirthdayparty
设计意图：let’stry一般放在let’stalk教学之后，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。激活学生已有的知识经验，激发学生听力能力。
2.听读材料二anemile
五、整体运用，灵活表达。
设计意图：此环节是继续对let’stalk部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。
2.课堂作业。
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