新编实用英语综合教程教学大纲。
教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校实际情况编写。
学时： 第一学期 64 学时，第二学期72学时，每周授课4学时，开设两个学期，共计 136 学时。
适应专业： 高职高专各个专业。（商务英语专业除外）
一、课程的性质和任务
课程性质： 本课程为公共必修课。
课程任务 ：经过两个学期的学习，完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
相关课程： 根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语。（计算机英语、秘书英语、汽车英语等）
二、课程的基本要求
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过学习本课程，学生应该达到以下要求：
1、词汇 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。
2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。
3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。
4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。
5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。
并且掌握以下阅读技巧：
1）理解文章的主旨或要点；
2）理解文章中的具体信息；
3）根据上下文推断生词的意思；
4）根据上下文做出简单的判断和推理；
5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等；
6）就文章内容做出结论；
7）快速查找有关信息。
6、写作 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写**，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。
7、翻译（英译汉）
能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、倍数、定语从句的译法，并且能够恰当地处理长句。
三、教学内容
本课程的教学内容为《新编实用英语综合教程》的第一至第二册，每册各八单元，每单元又分为以下四个部分：
一） talking face to face
一、主要内容 ：要求学生在熟读样例的前提下，模仿所给的短小精悍的对话，根据课本提供的语言环境，套用常用句型，进行对话练习。
二、基本要求 ：能熟读对话，认知单词，掌握基本句型。
三、重点和难点 ：掌握课文所给的句型和短语；根据提示语境灵活运用句型和短语。
二） being all ears
一、主要内容 ：在“说”的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容，使听说训练的范围进一步扩大。教材从“听——判断”、“听——记录”、“听——归纳”、“听——阅读”四种技能入手，重点培养学生综合理解语言内容的能力。
二、基本要求： 能在规定时间内听懂录音材料，并完成相应的练习。
三、重点和难点： 利用听力材料提高学生听力水平，教授听力技巧并要求学生掌握。
三） maintaining a sharp eye
一、主要内容： 每单元提供两篇阅读文章，以培养学生的阅读能力，尤其是坚持在阅读教学中培养学生使用英语的能力。 passage 1 紧扣交际话题，既与前面的听说部分有机衔接，又突出词语和句式的运用，便于学生模拟使用，最终达到“读懂——记住——掌握——使用”的目的。
passage 2 涉及的范围更为广泛，主要提供学生较大的阅读面，注重提高学生的理解能力。
二、基本要求： 看懂文章，掌握重点词语、短语和句型；通过阅读了解文化背景知识；
三、重点和难点： 两篇阅读材料的阅读理解，通过阅读提高阅读技巧，并学会灵活运用所学词语。
四） trying your hand
这是写作部分，分为应用文写作和一般写作两部分。
应用文写作：
一、主要内容： 主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。教师应就有关应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生模拟套写。
二、基本要求： 了解相关应用文的格式；掌握需要的短语和词汇。
三、重点和难点： 要求学生掌握各种应用文的格式，能够根据所给背景材料，组织成规范的文章。
一般写作：
一、主要内容： 指句子、功能段落和短文写作。这部分旨在帮助学生克服由于母语影响而常犯的语法错误，同时兼顾学生在使用功能句式时易犯的错误，并且提供需要重点训练的功能句型，目的是提高学生的实际写作水平。
教材另外提供看图写短文的练习，供教师选择使用。
二、基本要求： 认识到写作中常犯的错误，提高写作时的警觉性，学会正确的表达方法。
三、重点和难点： 分析学生在写作中常犯的错误，并指导他们订正；要求学生通过练习，掌握句型的正确使用，不再犯类似的错误。
教材对于每一部分都提供了大量的练习，在实际教学中，教师可以根据学生的切实情况，选择使用。另外，考虑到本校学生的实际情况，教师在进行各部分教学时，应有针对性地增加或减少某些内容，以适应学生及考试的需要。
四、教学手段
本课程教学重视与学生的互动，鼓励学生参与教学。教师可根据需要使用录音机、多**、投影仪等教具。教研室鼓励教师自行编写多**教案。
五、建议学时分配
考虑到本校学生在进校时英语基础较为薄弱，本课程共开设两个学期，每学期授课时数已扣除节假日军训等活动时间，按时实际授课学时数来计算，共计172学时。具体安排如下：
第一学期 64 学时，完成《新编实用英语》第一册 8 个单元的教学。
第二学期 72 学时，完成《新编实用英语》第二册 8 个单元的教学。
并进行大量的模拟测验，以迎接英语应用能力b级考试。
参考教材： 《新编实用英语综合教程》第一册。
表一：教学内容及时间分配
参考教材： 《新编实用英语综合教程》第二册
表二：教学内容及时间分配
六、考核方式
本课程为考试课，共开设两个学期。鼓励学生参加英语应用能力 b 级考试。对于部分学有余力的学生，教师可鼓励其参加 a 级或国家。
四、六级考试。
2、鼓励学生提前参加 a 级、 b 级和国家英语。
四、六级考试。对于提前参加上述。
四、六级考试并成绩合格者，可以申请免修英语课程。
七、教材和参考书
教材： 我校英语课程教学使用教材为《新编实用英语》，该教材共四册，我校使用的教材为其第一至第二册。该教材具有以下特点：
1、加大听说技能，特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交技能力作为重要任务。
2、加强对应用文等实用文体阅读能力的培养，满足在一线工作的业务人员实际的涉外交际需要。
3、认真贯彻“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则。
参考书：《牛津英汉双解词典》第四版商务印书馆
薄冰英语语法》 薄冰编著开明出版社
八、制作说明
该教学大纲制作时是按学期实际授课教学周数来考量的，而我院实际每学期的实训周和机动周数都有浮动，故建议在教学实施时，做相应调整，如减少某些单元的学时数；又如某些单元的教学内容会在以后相关专业课程中有专章进行的（如信函写作等）则该单元的教学可适当省略或删减。
附一：交际范围表
附二：语法结构表
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