课程负责人：于良杰编写大纲教研室：人文教研室编写日期：2023年10月。
一、课程基本信息。
1．课程编号：gl005
2．学分：3
3．学时：54课时，其中：理论27，实训27
4．课程类别：公共基础课。
5．考试/考查：考试。
6．适用专业：各专业。
二、课程性质和教学任务、目标。
1．课程性质。
是各专业的一门公共基础课，也是取得各专业的公共必修课程。
2．教学任务。
通过本课程的开设，引导学生了解和认识应用文的实际用途，掌握常用应用文文种的写作，根据不同专业要求，选择使用相应的应用文文种，具备良好的语言表达能力。
3．教学目标。
通过本课程的学习，使学生认识应用写作在现实工作生活中的作用，了解应用文的概念、文种特点、结构、语体特征和表达方式，掌握常用文体的含义、特点、结构、写法和写作要求，培养学生具备基本的应用写作知识，拥有各专业需要的应用文写作能力。
1）能够正确理解应用文所传递的信息；
2）能够准确使用应用文，具有写作常用公文、事务文书、宣传报道类应用文、经贸广告类应用文、科技类应用文、书信笔记类应用文、社交礼仪类应用文和与专业相关的应用文的能力；
3）通过完成写作训练，锻炼与提高语言表达能力和分析解决问题能力。
三、本课程与相关课程的衔接、配合关系。
本课程与《大学语文》相衔接，该课程将为本课程的学习奠定语言文字基础。依据目前的教学计划，本课程为各专业相应的专业课程的开设提供必要的专业技能基础。
四、教学方法和教学形式的建议。
1．教学方法
在教学中，以教学大纲为依据，结合各专业具体的培养目标，有针对性地采取项目教学、任务型教学、模块教学以及情景案例教学，进行相应的应用文理论讲授和实训写作。
2．教学形式
在教学中，以理论教学和实训写作相结合，突出写作能力的训练。
3．实训写作环节教学要求。
本课程教学中，理论教学和实践教学至少达到1：1，还应在授课学时内，单独安排**模拟实训，使学生认识应用文写作的功用，提高学生语言表达能力和信息传播与处理能力。
五、教学过程建议。
1．学时分配：
总课时：54，其中理论教学课时数27，实践教学课时数27。
2．教材：建议教材：
经济应用文书写作》，杨文丰编著，高等教育出版社，2023年4月版，全国高等教育“十二五”规划教材。
建议参考教材：
新编应用文写作教程》，张文英主编，南开大学出版社，第一版，2023年。
3．考核形式：
本课程为考试课，采用闭卷考试形式，考试时间为90分钟。最终课程成绩采用百分制，主要分为考勤情况（5%）、课堂笔记、提问（10%）、完成课内、课外写作（15%）、期末考试（70%）。
六、教学课时分配。
七、教学内容与要求。
项目一应用文写作概述。
教学内容：应用文的概念、特点、作用；如何写好应用文；应用文与其他文学作品的区别与联系。
教学要求：1．了解应用文在人们生活工作中的作用，以及与文学作品的区别与联系。
2．理解应用文的概念、特点。
3．熟悉学好应用文写作的方法。
教学重点难点：
1．重点：应用文的概念、特点。
2．难点：如何写好应用文。
项目二应用文写作四要素。
教学内容：应用文写作的主题、材料、结构、语言与表达方式。
教学要求：1．了解四要素的概念与意义。
2．掌握选材四原则。
3．掌握几种常见的开头、结尾、过渡、照应方式、段落以及层次关系。
4．熟练掌握几种常见的表达方式。
5．熟练掌握应用文语言的特点。
教学重点难点：
1．重点：选材原则、开头和结尾的常用方式、叙述的几种方式。
2．难点：主题的确立、叙述的方法。
项目三行政公文概述。
教学内容：行政公文的概念、特点、种类；行政公文的格式与内容。
教学要求：1．理解行政公文的概念、特点和种类。
2．掌握行政公文的眉首、主体、版记写作要求。
教学重点难点：
1．重点：眉首、主体、版记。
2．难点：眉首、版记。
项目四决定。
教学内容：决定的概念、种类、特点；决定的写作格式与内容。
教学要求：1．理解决定的概念。
2．了解决定的特点和种类。
3．熟练掌握决定的写作格式与内容。
教学重点难点：
1．重点：决定的概念、写作格式。
2．难点：决定正文的写作方法。
项目五通知。
教学内容：通知的概念、种类、特点；通知的写作格式与内容。
教学要求：1．理解通知的概念。
2．了解通知的特点和种类。
3．熟练掌握通知的标题拟制。
4. 掌握通知几种常见通知正文的写作方法。
5. 任免决定与任免通知的区别。
教学重点难点：
1．重点：通知的概念、标题；通知的写作格式与内容；决定与通知的区别。
2．难点：几种常见通知正文的写作方法。
项目六通报。
教学内容：通报的概念、种类、特点；通报的写作格式与内容。
教学要求：1．理解通报的概念。
2．了解通报的特点和种类。
3．熟练掌握情况通报的写作方法。
4. 掌握奖惩性通报的写作方法。
5. 掌握决定与通报的区别。
6. 掌握通知与通报的区别与联系。
教学重点难点：
1．重点：通报的概念；通报的写作格式与内容；决定、通知与通报的区别。
2．难点：情况通报和奖惩性通报正文的写作方法。
项目七报告。
教学内容：报告的概念、种类、特点；报告的写作格式与内容。
教学要求：1．理解报告的概念。
2．了解报告的特点和种类。
3．熟练掌握情况报告的写作方法。
4. 掌握奖工作报告的写作方法。
教学重点难点：
1．重点：报告的概念；报告的写作格式与内容。
2．难点：情况报告和工作报告正文的写作方法。
项目八请示批复。
教学内容：请示、批复的概念、种类、特点；请示的写作格式与内容。
教学要求：1．理解请示、批复的概念。
2．了解请示、批复的特点和种类。
3．熟练掌握请示、批复的写作方法。
4. 掌握请示与报告的区别与联系。
教学重点难点：
1．重点：请示、批复的概念；请示、批复的写作格式与内容；请示与报告的区别与联系。
2．难点：请示、批复的写作方法。
项目九函。教学内容：
函的概念、种类、特点；函的写作格式与内容。
教学要求：1．理解函的概念。
2．了解函的特点和种类。
3．熟练掌握函的写作方法。
教学重点难点：
1．重点：函的写作格式与内容。
2．难点：几种常见函事项的写作方法。
项目十计划。
教学内容：计划的概念、种类、特点；计划的写作格式与内容。
教学要求：1．理解计划的概念。
2．了解计划的特点和种类。
3．熟练掌握几种常见计划的不同称呼与写作方法。
教学重点难点：
1．重点：计划的写作格式与内容。
2．难点：几种常见计划的写作方法。
项目十一总结述职报告。
教学内容：总结、述职报告的概念、种类、特点；总结的写作格式与内容。
教学要求：1．理解总结、述职报告的概念。
2．了解总结、述职报告的特点和种类。
3．熟练掌握总结、述职报告的写作格式与内容。
4. 总结与述职报告的区别。
教学重点难点：
1．重点：总结、述职报告概念；总结、述职报告写作格式与内容；总结与述职报告的区别。
2．难点：总结、述职报告的写作方法。
项目十二求职信求职材料。
教学内容：求职信的概念、种类、特点；求职信的写作格式与内容；求职材料的内容。
教学要求：1．理解求职信的概念。
2．了解求职信的特点、种类。
3．熟练掌握求职信的写作方法。
4. 掌握求职材料的内容。
教学重点难点：
1．重点：求职信的写作格式与内容；求职材料的内容。
2．难点：求职信的写作方法。
项目十三商品说明书。
教学内容：商品说明书的概念、种类、特点；商品说明书的写作格式与内容。
教学要求：1．理解商品说明书的概念。
2．了解商品说明书的特点、种类。
3. 掌握商品说明书的制作方法。
4．熟练掌握商品说明书的写作格式与内容。
教学重点难点：
1．重点：商品说明书的写作格式与内容。
2．难点：商品说明书的写作方法。
项目十四广告。
教学内容：广告的概念、种类、特点；广告的写作格式与内容。
教学要求：1．理解广告的概念。
2．了解广告的特点、种类。
3. 掌握广告语的写作方法。
4．熟练掌握广告文案的写作格式与内容。
5. 广告与商品说明书的区别。
教学重点难点：
1．重点：广告的写作格式与内容；广告与商品说明书的区别。
2．难点：广告的写作方法。
项目十五合同意向书。
教学内容：合同、意向书的概念、种类、特点；合同的写作格式与内容。
教学要求：1．理解合同、意向书的概念。
2．了解合同、意向书的特点、种类。
3. 合同的条款。
4. 掌握合同、意向书的写作格式与内容。
5.合同与意向书的区别和联系。
教学重点难点：
1．重点：合同条款；合同、意向书的写作格式与内容；合同与意向书的区别和联系。
2．难点：合同、意向书的写作方法与注意事项。
项目十六证明信感谢信。
教学内容：证明信、感谢信的概念、种类、特点；感谢信的写作格式与内容。
教学要求：1．理解证明信、感谢信的概念。
2．了解证明信、感谢信的特点、种类。
3. 掌握证明信、感谢信的写作格式与内容。
教学重点难点：
1．重点：证明信、感谢信的写作格式与内容。
项目十七起诉状答辩状。
教学内容：起诉状、答辩状的概念、种类、特点；起诉状的写作格式与内容。
教学要求：1．理解起诉状、答辩状的概念。
2．了解起诉状、答辩状的特点、种类。
3. 掌握起诉状、答辩状的写作格式与内容。
教学重点难点：
1．重点：起诉状、答辩状的写作格式与内容。
2．难点：起诉状、答辩状的正文写作方法。
项目十八毕业**。
教学内容：毕业**的概念、种类、特点；毕业**的写作格式与内容；选题原则。
教学要求：1．理解毕业**的概念。
2．了解毕业**的特点、种类。
3. 掌握毕业**的写作格式与内容。
4.毕业**的选题。
《应用文写作》课程教学大纲
一 课程的性质和任务。课程性质 应用文写作 是高等学校会计学 经济管理 商贸英语 国际运输管理 信息 现代汽车技术与网络技术等专业的一门公共必修课。主要任务 使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。初步具备写作常见应用文的能力。全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才...
《应用文写作》课程教学大纲
2014年上海思博职业技术学院 三校生 招生考试。应用文写作 考试大纲。一 考试对象。考试对象为参加上海思博职业技术学院2014年4月份 三校生 招生考试的考生。二 考试目的。应用文写作 是一门综合性 实践性很强的公共基础课和人文素质课程。考试目的主要以应用文写作为基本考核内容，考核学生是否具备基本...
《应用文写作》课程教学大纲
教学大纲撰写人 课程总体介绍 应用文写作 课程是国家教育部规定的为普通高校学生而设的公共基础课，是一门实践性很强的课程。通过该门课程的学习，使学生掌握常用应用文的格式和方法，促进各类专业课程的学习，为学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，满足社会对应用文写作日益迫切的需求做准备。本课程有别于传统文学...