（06级商务英语专业使用）
江苏城市职业学院。
外语系。制定人：陈霞。
审定时间：2023年7月。
大纲说明。为指导江苏城市职业学院 “英语应用文”课程的教学，特制订本大纲。大纲的各项规定应作为教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。
一、课程的性质。
英语应用文”是高职高专商务英语专业的专业选修课程。本课程共3学分，在第五学期开设，总学时为54，其中理论学时18，实验学时36。
二、教学目的。
本课程的教学目的是培养学生掌握英语应用文写作的基础知识，商务英语应用文的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
三、教学对象。
英语应用文”课程的教学对象是商务英语专业专科学生。
四、教学基本要求。
本课程终结时，学生应达到如下要求：
1. 培养学生良好的思想品德和敬业精神；
2. 熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作；
3. 掌握日常生活中使用频率高的应用文体的写作；
4. 了解本教材涉及到的其他文体的写作。
五、教材。世纪商务英语写作训练》， 新世纪高职高专教材编委会组编，主编：任奎艳（大连理工大学出版社，2023年9月第二版）。
大纲正文。一、教学内容。
英语应用文”课程教学内容由五个单元，二十课组成，包括便条和通知、社交书信、求职书信、公司内部书信和广告等；每个单元由五个模块构成，包括：导入、范文研读、写作技能操练和自我测验等。
按照本课程的主要教学目的和学习内容，该教材的主要教学内容是：
第一单元便条和通知。
第1课便条（熟练掌握2学时。
第2课通知 （熟练掌握2学时。
第二单元社交书信。
第3课书信文体介绍（熟练掌握2学时。
第4课邀请信（熟练掌握4学时。
第5课感谢信（熟练掌握2学时。
第6课祝贺信（熟练掌握2学时。
第7课介绍信（熟练掌握2学时。
第8课投诉信（熟练掌握2学时。
第9课致歉信（熟练掌握2学时。
第10课慰问信（掌握2学时。
第三单元内部书信。
第11课产品说明和产品介绍（熟练掌握4学时。
第12课自荐信 （熟练掌握4学时。
第13课简历（熟练掌握4学时。
第四单元内部书信。
第14课传真（熟练掌握4学时。
第15课电子邮件（熟练掌握4学时。
第16课备忘录（掌握2学时。
第17课会议记录（掌握4学时。
第18课通告（掌握2学时。
第五单元广告。
第19课商业广告（掌握2学时。
第20课招聘广告（掌握2学时。
期末复习 2学时。
二、教学安排。
本课程在第五学期开设，3学分，计54学时，其中理论学习18学时，实验36学时。
理论学习主要以教师讲解为主，配以多**教学，介绍书信体的写作格式和常用表达方式技巧；实验主要以学生练习为主，练习各种应用文体的写作。除了教材中的范文外，教师可适当找一些课外的商务书信的实例给学生多练习。
三、教学中应注意的问题。
1．应充分利用教材中实用的商务材料和案例，并结合所学商务知识，反复进行多种形式的练习。
2．应注重提高学生的写作能力，做到意思表达清楚，语言比较规范，符合商务体裁的习惯，避免中国人写英文常犯的错误。
3．要求学生认真学习文字教材；认真完成课程中规定的各项练习；并鼓励学生学会借助辞典等工具书独立解决学习中所遇到的各种问题。
4．在有条件的地方，教师应多利用多**资源进行教学；教师应指导学生，从互联网上查阅有关的商务写作资料，以扩展学生的知识面和视野。
四、考核。英语应用文”课程的考核包括平时考核和期末考试。平时考核占课程总成绩的20%，终结性考试占课程总成绩的80%，考试按教学大纲的要求进行，由江苏城市职业学院统一命题。
考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生的商务应用文体的写作能力。
《应用文写作》课程教学大纲
一 课程的性质和任务。课程性质 应用文写作 是高等学校会计学 经济管理 商贸英语 国际运输管理 信息 现代汽车技术与网络技术等专业的一门公共必修课。主要任务 使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。初步具备写作常见应用文的能力。全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才...
《应用文写作》课程教学大纲
2014年上海思博职业技术学院 三校生 招生考试。应用文写作 考试大纲。一 考试对象。考试对象为参加上海思博职业技术学院2014年4月份 三校生 招生考试的考生。二 考试目的。应用文写作 是一门综合性 实践性很强的公共基础课和人文素质课程。考试目的主要以应用文写作为基本考核内容，考核学生是否具备基本...
《应用文写作》课程教学大纲
教学大纲撰写人 课程总体介绍 应用文写作 课程是国家教育部规定的为普通高校学生而设的公共基础课，是一门实践性很强的课程。通过该门课程的学习，使学生掌握常用应用文的格式和方法，促进各类专业课程的学习，为学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，满足社会对应用文写作日益迫切的需求做准备。本课程有别于传统文学...