高中区一模考试高三英语试卷分析

5．短文改错：此次短文改错体现了常见的错误类型：时态，单复数，介词，人称，形容词，副词，冠词等，难度适中，但我校学生得分较低。

6、书面表达：此文贴近生活，难度不大，但学生总体得分较差，得分在7分以上的学生极少，主要原因有1）语言表达贫瘠。学生在语言表达上，不是用词简单，平实，不生动，就是词汇运用错误，搭配不当，特别是喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子。

2）语法错误较多。学生用英语造词构句，组句成篇的能力还有待加强。有的句子结构不完整，有的短语使用不当，还有的词性不分。

3）文章无条理，思路不清楚，不够连贯。4）缺少亮点。绝大部分学生还只是停留在简单的翻译上，缺少亮点意识，不能适时使用经典的句型结构或恰到好处的词汇、短语进行画龙点睛，秀出自己的水平和特色来。

今后我们要特别把阅读表达训练做为一大重点。

三、下一阶段高三英语教学工作措施。

1、夯实基础，加强语言积累。

继续对词汇的认知进行巩固，主干语法知识训练力求到位，不断引导学生进行语法、词汇、句型等知识的系统建构，做到有重点地系统地训练。

2、注重阅读，全面提升学生理解能力。

每周应坚持安排学生能在单位时间内做一定量的阅读理解和完形填空，然后及时讲评，进行跟进性的方法指导和语言积累，并针对基础薄弱的学生进行及时辅导。

3、扎实训练阅读表达和书面表达，培养“亮点”意识。

争取多做阅读表达，并从新的高考评分标准方面来规范学生的答题技巧。要求学生每两周至少认认真真写2篇作文，通过修改、自批、互批、面批相结合的方式，努力提高他们的写作能力。同时根据不同的体裁和近几年出现的新型题材，加强写作方法指导，将背诵范文和提高技巧有机结合。

尤其要注意引导学生除了把要点说全，把句子写正确，还要尽可能地修饰自己的表达，运用恰当的词或词组，优美的句型结构把句子写生动，使自己的作文亮起来。督促学生对课本外阅读的优美表达坚持做摘抄，并经常对摘抄本回顾复习。

4、加强应试技巧的训练。

培养学生即使是面对较难的试卷，在考场上也能坚持下去的心理和习惯。树立学生自信心，力争英语成绩不拖后腿。

2023年3月12日。

国发高中陈丽。