中考作文真练：潍坊期末。
作文题。阅读下面的材料，根据要求写作。
沧海横流，曲折壮阔，中华复兴梦，百年奋斗史。
盘点2024年重要的历史纪念日：澳门回归20周年、亚太经合组织成立30周年、改革开放40周年、新中国成立70周年、五四运动100周年等纪念日。这些大事，见证了中华民族的崛起，坚定了民族复兴的信心。
新时代呼唤新青年，新青年勇担新使命。12月31日，朝阳中学全校师生及部分校友、家长代表共同举行以“中华复兴梦，放歌新时代”为主题的演讲比赛。
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作：
您作为知名校友，被邀请发言，请拟写一篇发言稿。
你作为参赛选手，请拟写一篇演讲稿。
要求：①自选角度，自拟标题；②立场鲜明，观点明确；③不少于；④不得抄袭，不得套作。
审题。限制性。
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由三部分构成。
第一部分是第一段，主要概述中华民族百年复兴奋斗史；第二部分是第二段，以2024年几个具体的纪念日来详细展现中华民族复兴奋斗的过程及其影响；第三部分主要是由大到小来展现中华民族复兴奋斗历程在当代的影响。这三部分是有机关联的，材料的重心应该落在第三部分上面；前两部分分别是概述和分述，第三部分是审题立意的基础，具体表现为大的方面（新时代呼唤新青年，新青年勇担新使命）和小的方面（一场演讲比赛），点面结合，具有典型的代表性。考生不可脱离材料另起炉灶。
2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在以下几个方面：
首先，应该准确理解和把握材料提供的真实情境，尤其是其中的第三部分。其次，规定了作文体式为演讲稿（发言稿也是演讲稿的一种），不可选择其他体式进行写作。再次，写作时要有鲜明的的对象意识，演讲者（知名校友或参赛选手）和听众（朝阳中学全校师生及部分校友、家长代表）都已经明确限定；最后，写作内容的限定，要以“中华复兴梦，放歌新时代”为主题，不能随意生发。
这几点是必须在行文中得到体现的，缺一不可。
3.价值判断的限制。通过材料中“中华复兴梦，百年奋斗史”“新时代呼唤新青年，新青年勇担新使命”“中华复兴梦，放歌新时代”等语句，可以看出命题者重在展现伟大的中华民族在百年历程中所展现出的百折不挠、愈挫愈勇、坚定执着等奋斗精神；所以，考生在行文的过程中要有以中华民族为荣的意识，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，彰显作为一名当代中国人的责任担当和家国情怀，要能直接或间接地传达奋斗的时代主题，彰显核心价值观。
开放性。1.立意角度的开放。
从材料来看，审题立意的关键主要体现在对于中华复兴梦百年奋斗史的认识和理解上，那么按照一般思维逻辑（是什么—为什么—怎么办）来思考的话，可以有以下几个发散点：（1）复兴梦百年奋斗史是什么？（2）产生了什么样的影响？
（3）新时代的我们应该怎么做？考生在行文的过程中既可以深入剖析其中一个方面或该方面中的一个或几个角度，又可以和其他方面或该方面中的一个或几个角度复合生发立意。以上方面的多种选择及其叠加，可使立意角度的开放性达到最大化，考生立意的空间十分广阔，只要最终落脚到在新时代我们将继往开来，为实现中国梦而继续奋斗即可。
2.写作任务的开放。本题给出了两个任务供选择，并没有将考生限制在一个任务中，有利于考查考生的写作思维和语文功底。
3.论证选材的开放。题目提供的情境既宏大又具体，考生既可高屋建瓴地全面把握、深入理解，又可反观生活、思考小事、具体阐释，还可以据此引发共鸣，触发丰富的联想和感悟。
考生可以结合自身情况，或调取素材资料积累，或萃取自己的生活积累和体验，或纵横古今穿越百年，或深入思考旁征博引。放眼所及，生活所触，只要符合立意均可选用。
4.表达方式的开放。表达方式的选取方面较为自由，从材料要求来看，记叙、议论均可，后者占优；表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。
解题。本次命题属于创设情境+二元任务的任务驱动型材料作文，系仿照2024年全国卷命制。主要命题意图为体现新时代新青年的责任，即要将个人命运与中华民族伟大复兴，与中国梦的实现紧密结合在一起；体现了高考作文的核心价值观和“立德树人”的思想。
本题涉及“家国”“使命”“奋斗”等常见话题。
需要注意以下几个方面的把握和体现：
1.读懂材料所提供真实情境中的内涵仍然是审题立意的前提，主要是读懂材料中蕴含的逻辑关系——在概述—分述—整体把握的基础上，着重阐述其在新时代新青年中的影响；
2.如何把材料中的逻辑关系有机而具体地体现在行文中是作文的重点，可以考查考生的理性思辨和形象思维能力；
3.如何通过感悟中华复兴梦百年奋斗史，增强民族自信，理解、认同、热爱中华民族，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，是本次作文的难点。
参考立意。切题立意：
1.中华复兴梦，放歌新时代。
2.中华百年复兴，任在吾辈青年。
3.胸怀复兴志，投身中国梦。
4.砥砺奋斗，强国有我。
5.时代使命，奋斗人生。
偏题立意：1.民族自信。（泛化了材料的主要内容，过度延伸，可视作偏题立意）
2.国家兴亡，匹夫有责。（审读材料不严谨，偷换主题，可视作偏题立意）
3.中华民族，熠熠生辉。（把握不准，以偏概全，可视作偏题立意）
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