怎样写好小学作文

摘要：写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。由此可见，学生作文是非常平常的事情。

作文对小孩子来说，其实就是个学习表达的能力，他如何把自己的想象力，把自己内心的感情，把他看到的，或者听到的事情，把它叙述出来，把它写出来，这就是写作文。

关键词：小学语文写作教学。

教学过程中我们该如何指导学生学习写作呢？

一、激起写作冲动。

孩子很小的时候就有说话的冲动，那我想，每个孩子也应该有写的冲动。学生这种想写的冲动要靠老师不断地激发，鼓励学生说自己想说的生活，写自己想写的见解，让写作成为快乐的活动。让学生易于动笔，乐于表达。

在“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心。”的作用下，学生就会”情动而辞发”。学生写作冲动一，旦被激起，就会有种“如骨鲠在喉，不吐不快的感觉。

”他们的写作热情便会进发出来，不可遏止。快乐的写作永远伴随若无穷的创造。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”学生对写作一旦产生兴趣，他就会把这种兴趣内化为一种动力，h觉地去探索与创新。

如我班的一位男生，平时最怕上习作课，昕到作文这个词就会眉头紧锁，怨气冲天。与同学之间又有许多的不协调，所以常听他一个人小声地嘟嚷。那天我走进教室就有几位有同学用眼神示意我观注这位男生，我走到他跟前时，还能听到他在嘟嚷。

所有的同学都拭目以待，看我如何将暴风雨降临到他的身卜。我放轻了语调说：”你把你的委曲和想法写出来，我看完后再给你们当裁判，好吗？

”那孩子怔了一下。下午他竟拿来一篇洋洋洒洒近千字的文章。我避开了早上的不愉快，重点放在了他的文章上，首先肯定他写得是自己的真情实感，其次赞扬了他的效率，有言可发就让他一中午写好了这篇作文，最后夸赞他有写作的潜力。

事后这孩子告诉我，当他把这些不愉快都写出来之后，发现其实也没有什么大不了的事，心里也不再有怨气了。自己也感觉舒服了。此后，再与他的作文见面，常常会感到他的独到之处。

多给自己一个选择，就多一种人生的精彩。放弃选择，也就只能在井底看天。写作是一个选择的过程，总有一种最好的方法适合孩子们。