材料作文（议**）的开头模式写作训练导学案。
设计：曹鸿斌。
一、课程标准。
表达与交流。
书面表达要观点明确，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。
二、考纲要求
表达运用 e。
作文考试要求和层级：
1．基础等级切合题意中心突出内容充实；
2．发展等级深刻，透过现象深入本质。有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
三、学习目标
1．知识与能力：了解材料作文开头的基本要求，理解材料作文开头引述材料的意义和作用，掌握定向叙述技巧，并运用此技巧为材料作文写开头。
2．过程与方法：通过自主学习、分析合作的方式，**定向叙述技巧的使用规律，并运用此规律写作。
3．情感态度价值观：培养学生谨慎、善于思考的思维品质。
四、重点与难点
1．重点，分析课件段落，得出铺陈法段落写作规律。
2．难点，运用铺陈法规律写作。
五、使用说明与学法指导。
研读本导学案“知识链接”相关内容，在此基础上，规范完成导学案中 “自主学习”“合作**”部分，要求书写工整，表达清晰。
六、知识链接。
一）高考中材料作文开头的基本要求。
高考的作文开头要求行文简洁，且富有文学气息。所以，我们开作文开头时，要紧紧抓住这两个要求。一方面行文力求简练，开宗明义，杜绝偏题嫌疑。
同时要注意渲染文采，力争给阅卷老师留下良好的第一印象。
二）材料作文引述材料的意义和作用。
1.言而有据。告诉阅卷老师等读者，自己的立论是产自材料，是有根据的，并不是凭空产生，另起炉灶，使立论站住脚跟。（符合审题立意层面要求）
2.论而有势。对材料的分析是围绕立论进行的，是为论证蓄势。这样，就为进一步论证作了必要的准备。（符合语言表达层面要求）
三）材料作文开头的核心技巧。
1．定向立意：根据审题相关技巧得出准确立意。
2．发散联想：依托自己素材库中相关材料进行发散联想，寻找抽象事理、形象事例、诗文名句、反面事例等素材。
3．语言表达：参照选定的开头模式完成作文写作。
七、自主学习（课前完成）
一）积累与沉淀。
根据示例，寻找摘抄“奋斗进取挑战”类相关素材。
1．抽象事理。
例：平庸的人只有一条命，叫性命； 优秀的人有两条命，即性命和生命； 卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。它们分别代表着生存、生活和奋斗。
2．形象事例。
例：央视动物世界曾经**了鲑鱼的溯游之路，极其惨烈和悲壮。回家的路上要飞跃大瀑布，瀑布旁边还守着成群的灰熊，不能跃过大瀑布的鱼多半进入了灰熊的肚中；跃过大瀑布的鱼已经筋疲力尽，却还得面对数以万计的鱼雕的猎食。
只有不多的幸运者才可以躲过追捕。耗尽所有的能量和储备的脂肪后，鲑鱼游回了自己的出生地，完成它们生命中最重要的事情。谈恋爱，结婚产卵，最后安详快乐地死在自己的出生地。
3．诗文名句。
例： “弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”；“睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”；“会当临绝顶，一览众山小”
4．反面事例。
例：宅男宅女；啃老一族。
二）训练与写作。
例1：光秃秃的树枝上冒出一颗新芽，它在等待，等待长成碧绿的树叶；
层层的绿叶上长着一枚花骨朵，它在等待，等待绽放美丽的花朵；
盛开的花朵下挂着一个蝶蛹，它在等待，等待化为舞动的精灵；
等待就像黎明前的黑暗，是艰难的，难耐的，但是又是必不可少的。想要获得绚丽的成果，我们必须要学会等待。（《学会等待》学生优秀习作）
例2：生命是渐渐小河中的一尾灵动；生命是广阔晴空里的一声高鸣；生命是无边草原上的一串脚印。生命，无处不在。尊重生命，尊重生活里的一切。（《尊重生命》学生优秀习作）
审读下面作文题，根据自己审出来的立意，仿照例1、例2，写一个议**开头。
小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！
”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
八、合作**（当堂完成）
一）仿例3、例4，修改开头。
例3：光明与黑暗交织，那是光与影的错过。一道弧线高过门梁，那是球与网的错过。人生充满了错过，在错过中，人们在反思，在回味，人们在错过中寻找自己的过错。（《错过》学生优秀习作）
例4：我想逃离，逃离拥挤的人潮，逃离繁闹的街区，逃离喧嚣的城市；我只想漫步林间，栖息于此，泡一杯香茗，让茶香四溢，独享闲适的乐趣。
然而，现实与我背道而驰。“挤”，它成为我繁忙学习生涯的代名词。（《挤》学生优秀习作）
二）仿例5、例6，修改开头（选做题）
例5：哲人说：“一个不被潮笑的梦想是不值得去实现的。
”窃以为，没有阻力的山峰，也是不值得去攀登的。少年壮志当凌云，只有攀越重重关隘，才配赏到奇绝的无限风光。（《风限风光须攀援》南通一模优秀作文60分）
例6：席慕蓉曾说过：“生命是一条奔流不息的河流，我们都是那个过河的人。
”目的不在于我们能否过河，而是过河的过程。追求梦想是每个人必经的阶段，不同的只是有人坚持了，并确立了新目标，而有的人放弃了，颓废了。（《行愈高处，方显其华》南通一模优秀作文61分）
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