指导小学生写英语作文的方法

发布 2021-03-30 19:17:28 阅读 4089

广东省东莞市石碣镇中心小学。

黄晓漫。摘。

要】深入学习《新课标》,反思。

反思:当时设计的问题,听力材料心中所想。让我们看看富于个性的学生。

在指导小学生写英语作文中的教学得。

都只局限于本课的重点知识,学生的思作文吧。

失,发现过去的教学方法的局限性:虽维被局限了,没有很好地对pep这套。

然看图写作得分率得到了提高,但每个教材从纵向,横向两方面结合起来,综。

学生的作文都差不多,有共性,没个性。合地使用。其实在描写人物外貌时,我has

学优生,学困生的作文在用词,句式,篇们可以综合使用三,四,五年级学过的a s

幅上都差不多。寻找到改进方法,就是知识。

要把课程性质,课程理念认真地贯彻落。

实在教学理念中。得出了改进措施。

老师提供关键词组。

关键词】反思;指导;小学生写英。

让学生自己看图画。

语作文;改进方向;方法。

写小短文。我校从200年以来使用人教版。

在深刻地钻研《课标》后,我重新设小学英语教材至今已11年。我一计了这节课的教学过程。

直在探求如何更好地指导小学生写英201年10月的教案:

语作文。发现让学生模仿例文,虽然得。

分率较高,但每个学生的作文都差不…

多,有共性,没个性。学优生,学困生的。

作文在用词,句式,篇幅上都差不多。

叩eu我想:难道老师的作文指导方向只“fu是围绕如何应试吗?我们的学生都只能看到现在的学生写的作文跟以往。

写出“10分”的作文吗?我们培养出来lik印。

不同,我知道,我所做的改变是正确的。的学生难道只会写考试作文而不能用这个环节的设计有以下几个目的:

指导学生写作的课堂教学,总结我的经英语写出富有真情实感的好文章吗?显首先这是一个热身活动,其趣味性可以。

验,得出以下四点改进方法:

然不是的,那应该如何改进呢?我不断调动学生的学习积极性和对课堂的兴。

.设计教学环节,要考虑学生的成地把《新课标》进行反复学习。并把以前趣。其次设计tpr的句型,和三,四年长过程,要设计符合其年龄特点的的活的教案拿出来研究。

发现过去我是比较级设计的直接指令式句型在难度上提动,不要从三年级到六年级都是唱唱,注重学习课程目标,内容目标,实施建高了一个层次。最后这个环节还起到复跳跳,只图热闹。这样并不能有效地保议这三部分,注重知识点的落实,而没习句型,单词的作用。

这里学生通过听持学生的学习兴趣。到了高年级,应设有认真学习前言。最后我在前言中发现觉感知语言点。

为以下写的环节打下基。

计一些“脑筋要转弯”的活动。

了自身教学中的缺陷:没有很好地把课础。

.教学内容的设计上要注意整合程性质,课程理念认真地贯彻落实在教。

知识点,除了本课重点外,也应有机地学理念中。找到了问题的所在,我就积结合整套教材,把以前学过的,有关联极地探求解决问题的办法。通过学习理的知识进行综合地运用。

不要造成学生论知识,通过两年的实践,我在课堂教认为学一课,就用一课,把知识点孤立学作文方法中有了改进。用以下两个案使用的现象。这样才能有效地提高学生例进行说明:

综合运用语言的能力。同时也起到复习教学内容:{p学英语五年级的作用,不要等到将要毕业考试时,才(上)un第六个课时(共六课时回顾以前的知识,那样的效果没那么200年10月的教案:

好。.引导学生写的教学方法要有启。

这个环节的设计有以下几个目的:

发性,不要设立榜样,那只能成为模仿反思:在war部分,当时我喜欢。

首先这是个复习句型,单词的环节,其的对象。只需设立方向,让学生朝着正采用歌曲,歌谣的形式,目的是:1活跃目的是通过学生对单词的辨别,和对单确的方向,展开想象的翅膀,写心中所课堂,营造愉快的学习氛围;2歌谣的词的拼写的回顾为以后写的环节打下想,只有富有真情实感的文章才是好文。

内容用作复习材料。

基础。其次这个环节的设计不只是局限章。

于本单元的知识点,并且围绕人物从其4.在评价方面,老师不要只根据用。

老师提出问题:

外貌,性格,职业,喜好等方面丰富人物词,句式,篇幅去评哪篇是好文章。我认。

形象,并复习了…一等知识。

为只要是符合该生的水平,有特色,显让学。

个性的作文都是好文章。就算出现了一生带着问题听听力材料:hi

些拼写,语法的错误,只要纠正就好了。

不要过分强调,不然就会造成学生怕出。

错,不肯创新,只用最熟悉的词句写作。

这个环节的设计有以下两个目的:

的现象。首先这个是学生输出的环节,通过以上希望我在指导小学生作文得出的。

听,说,填空的环节,到这个时候,写作点滴经验能给同行们借鉴,大家共同进ver老师根据听力材料内容向学就水到渠成了,也就达到这节课的最终步。更希望同行们认同赫尔巴特说的一生提问题,以检查学生是否听明白材料目标。然后通过小组活动,是使学困生句话:

“使教育过程成为一种艺术的事内容。

增强安全感,建交学习英语的自信。这业。”那会使我们的教学充满趣味。

老师让全体样的教学过程,学生虽然是紧跟着老师【参考文献】学生**图画,学生以小组形式根据图的指挥棒,但并不是盲从。学生有自己【1]张万祥.《苏霍姆林斯基教育名画口头作文,然后请每个小组派代表口的想象空间,有发挥个性,有创新的机言(精选本)》头作文,老师及时作出评价,并纠正一。

会。学生打开想象的翅膀,所有的学生【2】英语课程标准》.北京师范大学些错误。

在安全的学习氛围中,乐于说出,写出出版社。

014文理导航(教育研究与实践)

小学生作文指导方法

小学生作文指导方法同学们,我们生活在丰富多彩的大千世界中,小学生作文指导方法。平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊,父母对自己疼爱,关心的事让自己内心感到无比温暖 老师,集体,同学的关怀与友爱的事,让你感受到师生情,同窗谊,集体的力量 偶尔碰到的好事,让我们感受到社会的新风尚 这么多的事,都是我们写作...

小学生写人作文写作方法指导

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌 语言 动作 心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想 性格 品质 作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文写作方法指导,希望对你有帮助。写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要...

小学生作文的训练指导方法

为了训练小学生的作文写作和表达能力,可以用下面的方法进行训练。下面是xx为大家精心整理的关于小学生作文的训练指导方法,希望能够帮助到你们。对于作文中常用到的表达方式,其实在我们的课文中运用得相当普遍,如果我们在课文教学中能够引起重视,在引导学生学习了课文的主要内容和写作目的之后,引导学生总结一下写作...