九年级英语组 xxx
通过自己认真完成15套中考试题来看，历年中考试题难度比例基本是5：4：1。
试题没有超出教学大纲，符合教学大纲的要求，试题紧扣课本，贴近教材，贴近生活。基本上是学什么考什么，并且注意语言应用的考查技巧。语言考查生活化，情感化，人性化并且有教育意义。
一、听力部分。
从卷面上来看，听力部分四小节的设计由浅入深，由易到难，循序渐进，疏密有致，从知识到能力，具有一定的梯度。小对话语句简短，答案明显，极易把握；而较长对话则侧重于考察学生对语段的整体理解能力。总体而言，听力要求不高。
二、词汇运用。
试题大致分 “用括号中所给单词的适当形式填空”和“根据句意及所给的汉语意思写出所缺单词”
试题都较为简单，大多数是一眼能看出答案的，但由于过于简单，可能学生会忽视了对一些简单单词的记忆，导致连最简单的单词也有可能写错。所以在单词方面我们老师应该从最简单的单词抓起，中考不可能因为简单而不做考察。
三、语法与情景会话（单项选择）
本题主要检测词汇知识、语法知识、习惯用语以及文化差异等在特定情景中的运用。从历年中考题和真题中反映出单项选择题要难易适中，但是面较大，考查点太多，考题基本上属于中等偏下水平。25分基本是这样分配的；情景英语占4％，词和词组的应用能力占11％（名词，代词，形容词，可数和不可数名词，关联词，副词等），被动语态占1％，时态（一般过去时和过去进行时）2％，复合句（宾语。
状语和定语从句）3％，感叹句1％，非谓语动词1％，情态动词1％，特殊凝问句的提问1％。从考查的重点来讲，无疑词的应用是关键，情景英语是考查的主要部分。但是从所给答案情况来看，主要是考查学生对基础知识的重视程度。
四、动词考查。
动词考查分包括选择动词的适当形式填空和选择方框中的动词词组并用其适当形式填空。该题主要考查学生对动词的时态、动词短语正确运用和学生对课本中所要求动词短语的掌握情况。所以在平时上课时，要多讲多练一些常用的短语， 并做好课后的检查工作。
五、句型转换。
句型转换在中考中属于语法性强的题型，主要考查考生综合运用英语的能力。通过做题我认为在句型转换中，同义句转换是最难的。一些同义词和同义词组要督促学生记忆，因为我发现好多同义句是同义词或同义词组的考查，我认为通过学生反复记忆和训练后，相信学生会掌握好的。
六、完形填空。
考查难度简单的多，属于理解和判断性较强题，难度中等。考查的十分题中，从卷面来看直接可得6分。只要做题时，在通读全文的同时理解其内容，并针对空来选择答案是很容易得满分的，这也是对一些中上水平学生的要求。
我觉得这种题还要求学生要多做，至少学生一周要独立完成2篇短文，训练其理解能力，这种题不可能在短期内提高的，所以持之以恒的做练习题是很有必要的。
七、阅读理解。
考查的主要目标有：归纳概括、具体细节、词语析义、推理判断和综合知识并考查学生对文章的信息进行整体理解与归纳的能力。在两篇文章中，直接从文章里找到的答案有8分之多，如果好学生细心的话，是不会丢分的。
阅读理解和完形填空是一样的，也要一直坚持做题，经过长时间的训练学生一定会有进步的。
八、补全对话
补全对话这就要求我们平时训练时要注意学会用英语在不同的情况下，不同的场合下和出现不同的问题时如何与人交流，这也是往年考试的重点。这就需要我们师生在今后的学习中加强情景英语的训练。
九、书面表达
作文题目好像比较活，也比较广，不过涉及的内容都是课本中学过的。还有一点就是，中考作文也特别注重社会热点，我们在平时练习室也应注意到这一点。
今后的教学对策。
今后的英语考试会更加强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。
一、抓好听力训练关。
从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
二、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中教师要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
三、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。
为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮**生掌握阅读技巧。
四、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。
要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
通过15套中考题，使我感受到：一是吃透教材，掌握重点和要点，考什么不考什么，要心中清楚，在教学中尽量不要做无用功，不要耗大量的时间在大纲不要求掌握的知识上。二是一定要将每种词的用法讲透练透。
三是要注意观察社会热点，结合生活，培养学生的情感世界，丰富课外知识，只有这样，我们的学生才会考出好的成绩。
英语中考试题分析
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2023年英语中考试题分析
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