克服“作文难”的对策。
作者：惠殷颀。
**：《陕西教育·教学》2023年第08期。
一）学生要广泛深入生活，不断拓宽学习空间、实践空间和展示空间，充分积累写作素材。小学生正处于睁眼看世界的初期，心中充满着疑惑和好奇。所以要积极引导学生对生活作多方面的接触、感受、体验，由此产生丰富的内心体验，并诱发学生思维的积极性、深刻性、多向性，使他们获取大量的作文素材，并点燃生命火花、思想火花，也使作文素材既量大面宽，又有创作价值。
学生除了参加学校生活外，还要不断及时地介入到独特的家庭生活和广阔的社会生活中，充实生活内容，提高生命质量，体味“生活真好、活着真好”的内蕴，唤醒他们理想的种子，激发他们写作表达的强烈需求。
二）大量积累语言。语言积累包括：识字积累，词汇积累，句子积累，片断、篇章的积累等。
常言说，处处留心皆学问。学生只有储蓄了较丰富的各方面的写作素材，才有可能合理运用它们，构筑创造出自己的“新华章”。这正如学生在幼小时候“巧搭积木”般将零散的材料，“制造”出新的“蓝图”。
你就是“工程师”，就是“创意人”，就是“化妆师”、“设计师”……巧妇难为无米之炊。没有作文所需的材料，哪来贴切生动的语言、灵活多变的句式、真切微妙的情感流露呢？
三）从模仿套用起步，摈弃对参考例（范）文的盲目照搬与抄录，逐步培养学生文章的破题、开篇、结构、层次，连贯、过渡，立意、主题等综合作文能力。
试想，许多事情都是从“照猫画虎”、“依葫芦画瓢”的模仿中开始的，在模仿并借鉴的基础上，融进作者的创造，如：改变对象、变换体裁、更换题材、调整语序，删留详略、开掘主题……至此，我们不难发现，“照样子”习题训练和作文教学，对学生作文才智的发展和能力的提升，是多么地重要啊！不过对能力水平较低的学生，即使是抄录、照搬，也还是对他们要更慈善一些，多悉心指导，多帮助他们脱离照搬与抄录范（例）文的巢臼。
否则，这些学生将永远徘徊于“作文难”的沼泽之地，教学者也就丧失了“为师者”的职业天性。
英语写作的对策克服母语负迁移
英语写作的对策 克服母语负迁移。作者 林绍娟。教师 上 2010年第08期。摘要 英语写作是学生语言综合应用能力的体现，更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。中西方语言的差异及文化背景 思维模式的不同，造成中国学生在英语写作 现许多错误。许多研究者认为，多数错误与母语的干扰有关，即母语负迁移。...
克服困难的作文克服
一天，我再次来到了阿姨家游泳。跟往常一样的习惯先放水，再睡觉，看书。这次因为太阳比较小在四点就开始游泳了。我们换好衣服。我 表妹 表弟陆续下水。上次是我和表妹克服困难，如今是表妹和表弟克服。这次克服的主题是憋气。我先示范给表弟 表妹看。让他们试一下。表妹说，她不敢是因为一次弟弟把他和小弟弟都往水里压...
提高英语阅读速度的主要障碍及克服对策
作者 林秀丽。读与写 中旬刊 2016年第05期。中图分类号 g633.41 文献标识码 b文章编号 1672 1578 2016 05 0174 02 随着社会发展的需求提高，英语阅读能力也应逐步提高，英语阅读能力的提高，关键之一就是要有阅读速度，阅读的速度越快，整体上把握一篇文章的脉络的能力就越...