课题：《我的理想》习作评改第2课时总第课时。
知识与技能：对照习作要求修改习作，使学生具体的写明是怎样实现自己的理想的。
学习目标。过程与方法：引导学生互动讲评，培养学生良好的交流、修改习作的习惯并使学生掌握修改与鉴赏作文的一些方法。情感态度与价值观：激发学生写作文的兴趣与自信。
对照习作要求修改习作，使学生具体的写明是怎样实现自己的理想。
教学重点。的。
教学难点教学策略课前准备。
通过讲评使学生掌握修改习作的一些方法。通过讲评让学生掌握修改习作的一些方法。多**。
一。导入新课，回顾习作要求1.回顾文题。
同学们，今天我们在这里上一节习作讲评课，大家还记得我们。
这次习作的内容方式是什么吗？
学生回答习作内容。
老师板书课题：《我的理想》习作评改2.回顾要求。
1）让我们一起来回顾一下习作要求。（出示要求）
教学过程。2）在这几点要求里，我们要着重强调什么？
根据学生回答，指出本次习作的重点。
这节课我们就根据习作的要求来修改同学们的习作。二、总结习作，指出优点、不足。
小结本次习作，表扬习作优秀的学生，总结共性优缺点。确定本次讲评的要点。
三、针对典型习作，师生互动修改。
1、今天我们就以这篇习作为例，剖析问题，并且学习修改习。
作的方法。出示例文指名读文。
2、依据要求，发表意见。
接下来请同学们结合习作要求，从整体上说一说这位同学的这篇文章有什么可取之处？
学生发表见解。
刚才几位同学都能结合习作要求品评这位同学的这篇文章，给予了他肯定，那么他在这篇文章里还有哪些需要完善的地方吗？
学生发表见解。
3.出示要求，细读修改习作。
一篇写理想的文章要想成功，仅仅把理想是什么说清楚说明白还远远不够，要想让读者看明白就要在怎样实现理想上多下些功夫，进行细致描写。这就是本次习作中同学们存在的普遍问题。接下来我们就帮助这位同学修改他的习作。
请同学们看修改要求。
多**出示评改要求学生在小组内**如何修改4.汇报结果，互动反馈评价。
老师看到在小组讨论的过程中，大家都能积极参与，而且有很多同学有自己独到的见解。下面咱们就来发表自己的见解，请大家一定畅所欲言。
学生发表见解。
5、根据学生的发言，教师要做相机的引导，让学生在修改过程中。
进一步明白，怎样抓住关键，将怎样实现理想描写具体6.总结提升，归纳修改方法。
小结：刚才同学们针对这篇习作发表了很多看法，提了很多宝贵意见，希望一会在自评作文环节能看到你焕然一新的作品。现在请同学们回顾一下修改的过程，要想把习作写具体、写生动，我们要注意些什么呢？
学生尝试总结归纳师小结。
四、自行修改，展示修改成果。
既然已经学会了修改作文的基本方法，接下来我们给自己的习作找找毛病了，人最难战胜的就是自己，能给自己创作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗话说：“好的文章是改出来的。
”接下来就请同学们结合板书提示，拿起手中的笔修改自己的文章。学生动手修改习作，教师巡视指导。1.
请例文修改的作者读改后的文章。
2.还有哪些同学愿意交流一下你评改前后的文章？五、总结提升，交流修改感受。
板书设计。同学们真棒！能结合例文，取长补短，来修改和充实自己的习作。老师相信大家肯定有许多话想说，有谁愿意跟全班同学分享一下你的感受、体会、收获？
通过这节课的学习和实践，同学们一定明白了文章是生活的再现，只要我们用心感受生活，精心选材、真心记事、细心修改，就一定能写出好的文章来。
我的理想》习作讲评。
用心生活，精心选材。
真心记事、细心修改。
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