1、怎样更有效地集中学生的注意力？
努力培养学生的英语学习兴趣，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间学习。因此，在忠于英语教学原则的基础上，适当利用母语教学；利用直观教具、动作、表情和游戏等方法来吸引学生，引发他们的学习兴趣，让学生乐于学习。而且，教学中尽量做到让学生明白句型和单词的意思，反复有效的练习，提高学生的学习能力和知识水平，使学生从愉快的情景中学到知识，从而进一步提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
所以在英语课堂教学中要特别注意学生的学习兴趣的培养。
2、怎样更有效地让学生记忆单词？
努力让学生尽量掌握所学单词，学会用掌握的单词尽量进行新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，尽量让多数学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生尽量熟读，记忆单词，会做基本的对话练习。
然而由于学校教学条件的限制，个人自身能力的缺陷，学生自身或家长存在的因素，以及学生薄弱的英语学习基础，使英语对话的练习依然显得相对薄弱。同时，学生相对读得多，而练得少，有待进一步加强。
3、如何拓展英语课堂教学内容？
集体教学：以教师讲授为主，可以采用学生广泛参与思维活动的启发式教学方法，或全班讨论、交流、师生共同参与的教学方法等等。为了让学生更积极的体验英语，教师在教学过程中要注意对情境的设置，有时候甚至是即兴的设置。
比如教师节前一天，我正好碰到一个隔壁班的同学送来一个包装好的小盒子。这时，上课铃响了，我顺手带着礼物进了班里。这时，我发现全班同学都被我手里的小盒子吸引了，联想起上节课的所学句型，我灵机一动，何不趁这个机会，利用学生最感兴趣的东西，巧设情境。
我抛开了原先备好的开场白，让他们利用句型is this… is that… 的句型猜猜是什么。一下子就调动了学生的积极性，有的说是cup, 有的说是picture, 最后等学生们说的差不多了，我打开了盒子，学生们一起惊叹：it’s a book.
it’s nice.全班气氛达到了高潮。
结对子或小组活动（pair or group work）：教师创设问题情景，学生独立思考、实践或**发现，在做好准备的基础上，开展结对子或小组讨论或其他活动，进行交往合作学习。结对子活动能给予学生面对面交谈或独立运用语言的机会，产生信息的交流，并且在双方的交互活动中获得反馈，给予修正。
小组活动能使班上更多的学生在同一时间内投入到活动中去，更能营造一种互动的课堂效果和交互的情感气氛，题材更多样，使学生觉得更自由，有更多的选择、更好的机会说他们想说的化，也就更有责任感，更能发挥自主性。结对子或小组等学习方式可提高学生在教学活动中的参与率。教师要尽可能地参与这些活动，从而使合作学习成为学生间、师生间合作交往的主要形式，有利于发展良好的人际关系。
结对子或小组合作学习，给每个学生都提供了公平参与的机会，促进了学生构建水平的提高，从而反展了学生的创造性，为他们大胆交流提供了保证。
英语教学中常见问题。冯。庄。
学。校。
王彩虹。
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