书面表达。
一、审。审”即审题。具体包括以下四方面：
1. 审文体。审清题干要求用什么文体， 是说明文、记叙文还是议**。
2. 审要求。认真阅读题干所提供的信息、词汇和要求。如：信息包括哪些内容要点、文章的词数、是否能出现个人信息等。
3. 审人称。要弄清楚书面表达要求用何种人称， 是第一人称、第二人称还是第三人称。
4. 定时态。一般来说， 故事性文章用过去时， 其中表达感受时可用现在时；说明性或议论性文章一般用现在时；谈论理想和未来打算的文章用将来时。
二、列。“列”即列提纲。根据题目所提供的信息， 用简单的句子或短语列出文章要点， 来确定文章的框架， 但须确保要点无遗漏。
三、扩。“扩”即扩写句子。它是在主干的基础上添枝加叶， 也就是说， 根据表达的需要添加上定语、状语、补语等修饰及说明成分；也可适当使用复合句， 如：
宾语从句、定语从句及状语从句等，使句子的意思更具体形象、 充实丰满。
四、连。“连”即连句成文。为了使句子或段落语义连贯， 表达合理准确， 可以适当加入一些连接词。常用的连接词有：
表示并列或递进：and, also, besides, as well as, both…and…,
what’s more, not only…but also…
表示选择：or, either…or…
表示转折：but, however, otherwise, yet, while
表示因果： so, because, therefore, as a result, because of, due to
五、美。“美”即美化文章。为了使文章优美， 我们可以这样：
1. 正确使用修饰词、连接词、高级词汇或1~2个复合句， 如：定语从句、宾语从句、状语从句等。
对于连接词， 相较于常见的first, second, third等， 使用to begin with, what’s more, at last, finally等高级词汇和短语， 往往会提高作文的档次， 赢得阅卷老师的青睐。
2. 不同程度的考生应有不同的写作要求。基础较薄弱的考生， 多用一些课本上的基本句型；而对于基础比较好的考生， 则可使用比较复杂的句型或常见谚语、俗语等， 这样可以达到锦上添花的效果。
3. 检查语法、单词拼写及大小写是否正确， 表达是否地道， 篇章是否连贯， 标点符号是否使用正确。
六、抄。书写要工整、美观、规范， 并且卷面须整洁， 尽量不做任何涂改。书写英文单词时，英文字母不要压到答题线。
英语小课题研究
小学英语高效课堂实施策略 小课题研究。振兴东街小学张林梅。一 课题提出的背景。1.课堂是教学的主阵地，课堂教学是整个教学的中心环节。审视新课程的要求，我们的教学将面临着极大的机遇和挑战！新课程是 以学生的发展为本 教育观为根本指导思想，强调建立平等 民主 和谐的师生关系，让学生在丰富的教学活动中实现...
英语小课题研究计划
钟祥五中万雯。根据上述研究目标，本课题主要研究以下几方面的内容 1 对当前学生作业情况调查研究，作业批改 设计，学生完成状况，对巩固知识有多大的效果，通过调查发现积极因素及存在问题。2 研究作业练习改进设计的策略研究。课后练习选择与设计强调针对性 系统性 层次性 实践性 选择性 多样性 探索性。3 ...
小学英语小课题研究
英语 双语高效课堂教学模式研究 实验课题方案。任映露。一 本课题研究的背景与意义。将教学模式作为专门的研究对象，始于20世纪70年代，一般认为教学模式研究是从美国乔伊斯 b.joyce 和韦尔 m.well 合著的 教学模式 modle of teaching 一书正式出版 1972年 开始的。教学...