随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种表达个人思想，进行人际交往和交流的有效方式。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因此，小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国全民的英语水平。
小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。然而小学英语的作文，我认为其最大的作用是复习所学句式。
因为受学生词汇量和语法知识的限制，学生还不能像汉语那样随心所欲的表达自己的思想。它是根据所给话题，根据提示灵活的运用句式的一种综合练习的形式。通过这种练习可以检测学生句式的掌握情况。
在批阅学生作文的过程中我发现了，以下几个问题：一、学生为了能保证所写内容没有语法错误，尽可能写自己所掌握的句子，忽视了所写句子和话题的关系，不知道该写什么或者跑题。二、学生拿到话题后，为了围绕话题表达清楚自己的思想，开始造句，出现许多语法错误。
这样一来根本起不到作文练习的目的。我以前和许多老师一样，认为作文是最难教，也是最难复习的。对此我对作文教学的步骤进行了一些摸索，还不成熟，希望和大家共同分享，一起**。
一、确立话题。
when it comes to…， some people believe that… others argue/claim that the opposite/reverse is true. there is probably some truth in both arguments/statements, but i tend to the former/latter. 一提到……一些人相信……然而另一部分人却不这么认为。
这两种观点都有相对正确的地方，但我更倾向于前者(后者)。
我们所用的冀教版教材，每册书都是四个单元，每个单元都是一个独立的话题。因此，我们可以根据每单元的主题确立我们作文练习的话题。
对策是：考生首先要学习写议**的基本知识，议**应该怎样写，才能达到有说服力的作用。写议**要摆事实举例子是必要的，但仅仅这样是远远不够的，还要讲道理，要用理论材料分析论理，在论理的基础上再摆事实。
二、审题。少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛、问题接力竞赛、口型猜单词、动作猜单词、模仿赛、朗读比赛等方式。既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中的合作意识。
这里的审题不只是简单的让你读懂题目。而是通过看话题的要求，看到它所包含的信息。并把这些内容做简单的分类。
例如，冀教版小学英语第七册，第二单元书上给我们的话题是winter in canda,由这个话题，我给学生一个话题：my f**ourite season. 通过这个话题我引导学生根据第三单元的内容，给话题提出问题：
what is your faourite season? why do you like this season?并且对于第二个问题要求学生给于进一步的提问：
how’s the weather in this season? what do you wear in this season? what do you like to do in this season?..
问题的提出时为了给学生明确的思路，知道自己在写什么，怎么写。然后根据这些问题和学生一起找出回答这些问题的句式：my f**ourite season is athe weather isi wear __ini like to小学的英语受词汇量和语法知识的限制，学生不是在造句，而是根据已有知识在仿写句子。
我认为让学生在写作文之前给其句式可以让其感觉不知怎么写，同时可以减少语法错误。
第一，营造良好的英语写作氛围，培养学生的英语写作兴趣，使学生拥有一个良好的写作动机。在指导学生进行英文写作时，我没有很好的解决学生写作的动机。学习动机与学习兴趣是相辅相成的，只有不断地激发学生的学习兴趣，才能引导他们将兴趣转化为良好而稳定的学习动机。
根据第一篇作文中所得到的反馈信息，我在第二次的写作任务中，将全班学生分为五个写作小组，让小组的成员在写作前进行交流，讨论作文的主题以及需要表达的主要内容等等，并且过后让小组成员阅读其他组员的作文，如此一来，不仅加强了同学们之间的合作与交流，也培养了学生们的写作热情及兴趣，学生们的写作动机也越来越明确。
三、构思。这个步骤就是让学生既可以参考句式有选择性的使用，也可以根据自己知识掌握程度进行发挥。并把自己要写的内容进行疏理。
四、动手书写。
之所以把这也作为步骤罗列出来，是为了请大家提示学生注意书写的格式。它包括：题目书写的格式、字母大小写的要求、英语标点的规范书写。。。
答案详解：诗歌在颔联中用了拟人的手法。(1分)描绘了雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上(1分)，展示了一幅雨后塞外草原明丽的景象。
(1分)
i locked the door in order that we might continue our discussions undisturbed. (i locked the door in order to continue our discussions undisturbed.) 我把门锁上了，以便我们可以继续讨论而不受打扰。
这样做也许在一定程度上会限制学生思维，不过我认为对于大多数学生来说，在他们知识基础有限的情况下可以给予其思考方向和语法知识的指导。不会再出现不知道写什么，或者写的全是病句的情况。
明白了写作用词需准确后，我们可以用同、近义词替换我们常用的以及频繁的词汇，从而让我们作文中的词汇更加丰富，吸引阅卷组老师。
熟能生巧”这是古训，同样适用于英语写作。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要你能坚持多读、多背好句子，好文章，便可轻松写出满意的文章。
关于英语写作的教学反思
再次，在教学中，除了让学生听懂做完听力练习之外，还让他们把练习作为 进行复述听力材料，有时还让他们写在作文本上。三 注重写作训练的规范化。高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤，即 构思 讨论题目 写提纲 理顺思想的逻辑关系 起草 打草稿 校订 检查错误...
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新编高中英语教材每单元都有写作，高考写作也从无到有，所占比分从 增至年再次增加到 由此可见，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而现状却不容乐观，学生对写作充满畏难情绪，习作质量较低。如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢？笔者认为应注意下列几个问题 一 注重写作教学的基本训练阶段。英语属...
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众所周知，英语写作能力是英语听 说 读 写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化和提高英语语言的正确运用。而七年级是打好基础的关键一年，对于七年级学生来说句子就是很难表达的，更何况写作文。但这一年的基础必须要打好。俗话说 良好的开端是成功的一半，因此，重视七年级英语写作训练，是继续学好...