1. 准确审题、创新立意。
2. 掌握安排作文结构和美化语言的方法。
小作文：1.感谢的话：
总体概括需要感谢的事件；（从记叙文的六要素着手）
详细介绍感谢事件的来龙去脉；（可以参考已知素材）
评价对方行为；（您的行为体现了中华民族拾金不昧的传统美德。您助人为乐的行为令我感动。
提出感谢方式；（我会给您的单位写感谢信或锦旗/我会大力宣传您的事迹/我要向您学习。
总结概括，再次提出感谢。
2.消息：题目；（主谓结构：谁+怎么了）
总体概括事件；（时间、地点、人物）
详细介绍事件；（注重介绍事件之间的逻辑性）
亮点；（值得一提的是。
总结概括。大作文之审题立意篇：
一、审题。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，文章的立意就是在审题的过程中确定的，是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
如果审题出现偏题（两个黄鹂鸣翠柳）或离题（一行白鹭上青天）现象，作文的得分就比较低。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
针对于我们初中生而言，主要是命题作文（半命题作文）与材料作文。
对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
紧接着，如果是命题或者半命题的作文，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。
二指根据题目要求，“我”可以写什么。
而对于材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
最后，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。
二、审题的方法：
一则作文题，往往基础的部分会包括：文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等要素，如何在明确这些要素的基础上进行适当的分析综合是非常重要的，下面就从方法和要求的角度来进行**和案例分析。
一）抓题眼：
这一步是审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。
题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感**彩的词语。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
那么，怎么去寻找“题眼”抑或是“文眼”呢？
1、文题是一个词的，这个词本身就是题眼。
如：《烦恼》、《生日》
对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。
譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。
如：《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。
3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。
这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。
找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。
4、文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。
如：《奖励自己》中的“奖励”，《生活，因而精彩》中的___等。
5、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：《 妈妈笑了》中“笑”是“题眼”。
6、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。
如：《 我们是初升的太阳》（2004上海）中“初升的太阳”是题眼；
我最爱这里的风景》（2006四川乐山），题眼是“这里的风景” ；
成长的路上，他牵着我的手》（2006河南），题眼是“成长”与“牵着”两个词。
人生处处有考场》，则应扣住“处处”和“考场”，从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。
总而言之，抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
二） 审清题目的限制：
审题时，要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。
作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。
审题举例：
说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？
这道题限制了写作对象：事。
这道题限制了写作数量：一件事。
这道题限制了取材范围：我身边的事。
这道题限制了文章中心：趣事。
这道题限制了文章体裁：记叙文。
还必须继续思考第六个更重要的问题哦：
什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。
但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。
因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
三）领会题目的隐含意义：
在审题的过程中，有一些题目的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。
也就是说，我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层，懂得比喻义、引申义或语境义。
比如《起点》、《明天》、《珍宝》、《家》等等。
举例说明：审题训练1：《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。
写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不是指自然界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光”如何使主人公成长，在成长中“阳光”给予了什么。
这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。
审题训练2：《我的梦》这个题目关键在于对“梦”的理解。如果只是把“梦”理解为睡觉时做的梦，就很容易写成一篇想象文章。
其实，这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。
四）围绕题意，找准写作的空间。
审题训练1：《掌声响起来》这个题目可以写什么？
掌声”在何时何地响起？是谁给谁“掌声”？“掌声响起来”的原因是什么？“掌声”表达的是怎样的思想感情等等内容。
审题训练2：释迦牟尼问他的**：“一滴水怎样才能不干涸？”**回答不出，释迦牟尼说：“把它放入大海试试。”根据这则材料，请以“一滴水与大海”为话题写一篇以上的文章。
联系生活思考，我们可以发现“一滴水和大海”的关系就像“个人与集体”、“家庭与国家”、“个人与社会”等之间的关系一样。“一滴水”在“大海”中永不枯竭，那么一个个个体也只有融入到集体、社会、国家之中，才会永存。有了这样的思考，写作文就不会感到太难了。
五）确定写作的范围：
在审题的最后或是在审题各个步骤的过程中，我们需要注意的是写作范围的确立。
1、确定内容范围。
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
2、确定时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
3、确定数量范围。
有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。
4、确定人称范围。
有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。
5、确定处所范围。
有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事写到野外去。
三、立意。破题，原是八股文的第一股，用一两句话说破题目的要义。唐宋时应举诗赋和经义的起首处，须用几句话说破题目要义，叫破题。
明清时八股文的头两句，亦沿称破题，并成为一种固定的程式。
诗曰：“题如寒关锁千秋，跃马仗剑破关山；一如春风万里回，凌冰化尽凤头开。”
又云：“老树枯节硬如铁，横劈斜切力难伤；若将从头斩将来，势如破竹气如虹。”
古人科举，破题为第一要义，所谓：百思千虑破题关，滔滔黄河天上来。一破题关，则文思如潮涌，滔滔不绝。
好的开头往往是被人喻为“凤头”，甚至有人不无夸张地说：“开头棒，文章半。”那么，怎样才能写好开头呢？
很重要的一点，就是要有创新意识。破题创新，不同凡响，会给读者留下美好的第一印象，从而大大增加文章的亮色。
四、破题的方法。
一）揭示内涵法。
示例】《青春》
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的源泉在不息的涌流。
评析】揭示内涵是破题的最基本的方法。这里用了三个分句，前两句用了对比，更加全面地揭示了青春的内涵；最后一句用比喻，形象地揭示了青春如不息涌流的生命的源泉。这样的破题赋予了本文全新的立意。
二）开启闸门法。
示例】《电扇的价值》
“一台电扇值多少钱？”张教授授课时，这样问道。面对七嘴八舌的回答，他说：“一台电扇通常是有价的。但有时，它所体现的真情，是无法估价的。”随后，他讲了下面这个故事……
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