作者：陈伟群。
**：《师道·教研》2023年第04期。
为了解决目前数学复习课收效甚微的弊端，实现高效教学，我对数学复习课高效课堂教学模式进行了新的尝试，探索出一种复习课高效课堂教学模式，让学生在开放、和谐、愉快、轻松的环境下，积极乐于参与，独立自主学习，使学生的主体意识得到凸现，促进学生全面的发展。
一、“三段五环节”复习课高效课堂教学模式的特点。
三段五环节”模式的基本框架：（课前阶段）提出整理要求，学生自主整理——（课中阶段）分享交流构建，全面内化提升（五环节）——课后阶段）进行检测评价，反馈复习效果。“三段五环节”模式的最大的特点是：
把课堂教学扩展到课前、课中和课后三个时间段，充分发挥学生的“主角”作用，让学生在独立自主中学习，在分享交流中构建，在分层练习中内化提升。其核心理念是：以学生发展为根本，以教材为教学资源，以乐于参与为主旋律，以自主、合作、交流、分享、构建等学习方式为手段，引导学生在整理复习中构建知识网络，查漏补缺，全面内化提升，提高学生的综合能力，实现高效课堂教学。
二、“三段五环节”复习课高效课堂教学模式的流程。
下面以本人上的北师大版五年级下册《长方体和正方体的整理与复习》一课为例解说模式。
一）课前阶段：提出整理要求，学生自主整理。
复习课，由于学生对旧知识或多或少出现了遗忘，所以在上复习课前，教师要根据复习目标和重难点编制好整理复习材料，提出具体的整理要求。如：在上《长方体和正方体的整理与复习》时，我是这样编制整理复习材料的：
利用**的方式进行整理。2. 长方体和正方体的表面积和体积我们学过有哪些知识？
利用**的方式进行整理。3. 我们已学过长方体和正方体的这些所有知识，请尝试用自己喜欢的方式进行整理。
4. 在学习长方体和正方体的知识时，你有哪些不明白的？有哪些题目容易出错？
把题目及你的错解写下来。
小学数学复习课高效课堂教学模式的研究
海口九小陈基华。小组成员 陈基华王慧吴秋月高重林陈传荣朱自晴王清志。关键词 数学复习高效模式研究。课题背景和提出。小学数学复习课，几乎是老师在强 灌 课堂枯燥无味，效率低下，甚至有些教师把复习课当作练习课来上，复习课与练习课的课型分不清，这不符合学生的认知规律和年龄特征。在这种状况下，复习课的高效模...
小学数学高效课堂教学模式
摘要 小学数学课的 高效课堂 是在数学教师的精心策划 积极组织 严格训练和认真指导下，为着一定的教学目的，达到特定的教学指标，按照一定的原则，依据一定的组织方式，将全班学生划分成若干个与全班学生整体息息相关，保持紧密联系的，并具有相对独立性的小单位 学生小组的一种学习活动方式。关键词 高效课堂 教学...
小学数学高效课堂教学模式
依照学校关于打造高效课堂的指导意见，为配合学校打造高效课堂的活动，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。根据数学学科的特点，特制定黄家塘小学数学学科高效课堂教学模式 试行 供数学老师参考，并在实践中不断完善。一 课前预习准备 ...