课改前沿字。
培养学生数学问题意识的方法。
镇赉县黑鱼泡镇中学刘焕江。
问题对于数学具有重大价值，问题的提ｍ是推动数学发展前进的动力，可以说，没有问题，数学将停滞不前。因此，培养学生的数学问题意识，实现学生综合素质全面。
的奇妙，体会数学的魅力。如在学习“统计与概率”一课时，可以结合奥运会，**一段奥运健儿入场的**，让学生讨论自己最喜欢的体育运动，数一数班卜和自己喜欢同类运动的有多少人，进行简单的统计等。二是设置悬念，引发兴趣。
好奇是每个人的天性，教师在教学设计时，巧妙的留下悬念，会让学生不由自主的自行**。如。
发展是教学工作的当务之急。
一。是鼓励学生质疑。教学过程中，可以让学生专门准。
备一个“问题本”，将预习、学习和习题中产生的惑，以及课堂上没来得及问或没及时得到准确答案的问题详细记录，教师及时给予具体解答和批注点评。具有典型性和。
学习反证法时，教师首先向学生讲授竹林七贤王戎小时候的故事，王戎七岁与诸４＂，游，见道旁李树多子，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问答日：此李必苦。然后提问题，王戎为什么说李子苦？
他是如何知道的？日常生活中。
价值性的问题，可以拿到课堂卜让大家共同讨论，充分调。
动学生的热情，促使学生不断思考，提ｍ更有意义的问。
题。例如我们每周举行一次“说题课”，教师将近期所学。
此类例子也存在，你能列举几个吗？在数学学习中，这种思想应该如何运用？由此引新课，反证法的应用。
三是形成反思习惯。“学而不思则罔”，学生在学完。
内容融合，设置一个课题，然后让学生讨论在这个题目中。
看出什么问题，如解答这类题目一般需要哪几个原理，将整个题目进行分解细化，小组内推选一人作为代表说ｍ解题思路和尚未解答的问题，然后教师给予点拨。最后，教师将这个已经解决的题目作为一种问题情境，鼓励学生探索多种解法，或在此基础ｅ变化例题形式，由此带领学生。
一。新课后，反思自己掌握情况，有哪些不足，还有什么问题没有解决；解完题目后，反思这道题还有哪些解法，考核了哪方面知识，其中渗透了什么样的数学思想；建立“错。
题集”，剖析错题原因，巩固基础知识。教师在教学后也要进行思考，根据学生的掌握水平，将例题变式，培养学生的逆向思考能力。利用思维导图，将数学知识系统的串。
步步更深层次的探索，让学生感受到数学学习的趣味性。
和价值所在，培养学生的问题意识。
二是创设数学情境。一是结合生活实际，解决现实问题。把学生普遍熟知的事物引入到课堂中，运用学到的。
联在一起，理清学生思路，建赢系统知识结构，融会贯通，促进问题的深化和扩展。
知识去解答，会让学生产生成就感，感受到数学无处不在【责任编辑尹长俊】
小学作文片段训练法。
扶余市德胜镇第一中心小学陈兆丰。
第一阶段：追根溯源，还段落本真。小学语文课本，常见的段落结构有以下几种形式：１．总分结构：段落中的句。
象的内容变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的，使语言表达准确生动，形象鲜明。二是学会拟人。使抽象的事物具体化，使没有生命的物体“活”起来。
增强语言的形象性，生动性和感染力。三是运用排比。把内容相关，结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连接在一起。
四是学会“引用”。语言的丰。
与句之间的关系是先总叙又再分述；或者先分述再总叙；或者先总，后分，再总。２．并列结构：句中没有概括的全段。
的句子，段的内容又是从事物的各个方面来写的。３．承接结构：句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序写的，前后不能颠倒。
有按事情发展的顺序承接，有按时间顺序承接，也有按照事物发展变化的过程承接。４．因果结构：句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。
一般在段落中，往往有“因为…．所以…”；之所以…是因为…”；因而…”等关联词语。５．转折结构：有同一个中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”“但是”“然而”
富性，在于能够做到旁征博引。既能使学生学到的好句、
名言得到实际运用，又能增强语段的生动性，强化段落的文化底蕴。２．学会描写。所谓描写，就是用生动形象的语。
言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。它通常有两种情况，有针对人物进行刻画的人物。
描写，同学们可以考虑人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。如果是针对景物的描写，要抓住物体的特点，写物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的形象。３．发挥想象。
想象是学生知识积累。
等词语表示内容与内容之间的转折关系。以卜五种结构，教师要根据学生的实际写作水平，逐一训练，抓住要领，区别对待。为具体落实打下坚实的基础。
般有下列方法：１．以时问先后为序来写。２．以方位顺序为序第三阶段：善用技巧，使段落生动化。１．运用修辞方。
第二阶段：穿针引线，将内容段落化。要把文章写连贯后的爆发。没有想象，就没有创造力；没有想象，作文就。
一。会平淡无奇。段落要写的生动，就要调动学生丰富的想象力。在段落训练过程中，我经常给学生设置一些问题以引。
来写。３．以事情经过的先后顺序写。４．以物品结构为序写。
导，要让学生明白，想象不是胡思乱想，而要合情合理。
责任编辑别晓梅］
法，使段落内容丰富。一是运用比喻。通过打比方，把抽。
吉林教育·综合。
片段作文训练法
三 场面描写训练 社会活动，风俗场面，特殊场面。如写一次活动中的一个片段 升国旗的场面 学校大扫除的场面 学校开大会的场面等 四 记叙文篇章结构训练标题，开头，结尾，过渡，段落安排及画龙点睛式的议论 抒情。第二阶段以说明文的各项分解训练和综合训练为主，同时继续记叙文的训练。这阶段的训练主要安排在高二...
高二作文 作文片段训练法初探
一 病句修改。根据 考试说明 我们可以这样认为，凡是不合 简明 连贯 得体 的语句，均可认为是病句。我们可在初中的基础上，加大病句修改的力度，归纳语病类型，教给解题方法，再让学生自改或互改，这样可谓一举多得。当然，老师的修改是相对主要的。二 标题拟写。在话题作文成为一种较为固定的考试模式的今天，标题...
作文片断训练法
作者 李金萍。教育教学论坛 上旬 2010年第02期。摘要 人们常说 文如其人 言为心声 从一个人笔底流淌出来的文字往往就是他心灵的独白。所以在写一篇作文时要先把握好主题，并且要严格做好片断性训练，才能将作文写得栩栩如生。关键词 作文片断训练法。一 片断训练的涵义。所谓 作文片断 指用一段一节的小篇...